[班主任论文]怎样避免学生评语千篇一律？.docxVIP

　　青岛嘉峪关学校一教师走出新路给学生评语加点诗意 　　暑假在即，又到班主任给学生写评语的时候了。 　　以往，教师给学生写评语千篇一律、无的放矢，缺乏针对性。 　　青岛嘉裕关学校教师苏静的诗意多向评语，为班主任老师写个性化评语提供了一个借鉴。 　　苏静班里学生的评语，老师写、学生写、家长也写，从而形成对学生的综合评价和多元观照。 　　共同的要求是写出学生的实际情况，写出不同于他人的个性特征。 　　由于这个班的学生都会写诗，苏静老师便要求学生用诗的形式，老师用散文诗的形式写评语；家长的评语也力争写得有文采。 　　学生的积极性非常高涨，家长也格外高兴。 　　她说我要在我们班里构筑一种诗意的评价内容。 　　我们不妨看看一组对智英轩同学的评语——观照自我智英轩品德不错把心裁，尊师爱幼信心怀。 　　团结友爱必相喜，帮助同学永不殆。 　　学习进步不能夸，骄傲自满成绩下。 　　谦虚请教为捷径，勤练刻苦才气华。 　　矫健身躯突空腾，犹如晨阳天边升。 　　寒剑千年风雪磨，终有一日拔剑成。 　　从小树立高尚心，画笔飞来数殷勤。 　　笑谈之间风流意，留取丹心万里晴。 　　劳动造就真善美，日常习惯天天随。 　　擦桌扫地样样行，一尘不染无半灰。 　　学习如同万里驰，今不学习待何时？稍不努力便落伍，须以精诚拭明日。 　　老师心中的你苏静‘矫健身躯突空腾，犹如晨阳天边升。 　　寒剑千年风雪磨，终有一日拔剑成。 　　’智英轩，这是你在自评中的诗句。 　　就让苏老师借花献佛吧！李贺有诗云‘十年磨一剑。 　　’如今英轩的剑已是初露锋芒，虽然‘霜刃未曾试’，但苏老师相信待到‘今日把示君’时，英轩必定学有所成，今非昔比。 　　苏老师何其幸福，能拥有你这样的‘才子门生’。 　　我欣赏你‘淡泊以明志’的心境，更为你勇挑重担的精神喝彩。 　　工作和作诗一样，都需要深思熟虑，一丝不苟，‘天行健，君子以自强不息。 　　’苏老师相信，凭你的聪明才智，一定能够迅速地调整好心态，作好生活中的每一首诗。 　　‘路漫漫其修远兮’，下一句是什么？查查看，与你共勉。 　　爸爸妈妈心中的你家长轩轩，这学期你真的长高了，不仅是身高，更重要的是思想和智慧。 　　你对学习产生了浓厚的兴趣，尤其是语文。 　　你说你想成为苏老师那样才华横溢的人。 　　希望这一美好的夙愿，经由你的奋斗与苏老师的教诲，最终成为真实的存在。 　　每天看到你如痴如醉地读书，爸爸妈妈就欣喜异常。 　　你不经意间出口成诵的诗句，常常使家里充盈着欢声笑语。 　　更令我们欣慰和惊讶的是，短短一年，你不仅能够出口成章，而且可以提笔作诗，我们家居然诞生了一个小诗人！轩轩，千万记住，成功永远属于谦虚努力的人。 　　希望你做每一件事都像作诗一样既充满热情，又一丝不苟。 　　爸爸妈妈永远爱你，支持你！ 　　苏静的学生都期盼得到老师那文情并茂的评语；苏静则为拥有学生们诗意的评语而骄傲。 　　家长呢，对孩子和老师的评语更是珍爱有加。