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两名教师计划带若干 　　《6一元一次不等式组》教案　　第1课时　　教学目标　　1、知识目标：　　理解一元一次不等式组解集的概念，掌握一元一次不等式组的解法．　　会利用数轴较简单的一元一次不等式组．　　通过练习，理解并掌握一元一次不等式组解集的几种情况．　　2、能力目标：　　通过利用数轴来寻求不等式组的解，培养学生的观察能力，分析能力．　　让学生从练习中发现不等式组解集的四种情况，以培养学生归纳总结能力．　　3、情感目标：　　将不等式组的解法和归纳留给学生在交流、讨论中完成，培养学生养成良好的学习习惯和转变一种观念——将老师与学习伙伴看成是自己有利的学习资源．　　教学重难点：　　教学重点：在紧密联系不等式的同时，理解不等式组解集的意义．　　教学难点：借助数形结合的方法找出不等式的解集．　　教学过程　　1、回顾旧知，探索发展　　回顾：解下列不等式，并把它的解集在数轴上表示出来．　　2x+3＞56x-5≤1　　探索：用每分钟可抽30吨水的抽水机来抽污水管道里积存的污水，估计积存的污水在1200吨到1500吨之间，那么大约需要多长时间才能将污水抽完？　　分析：设需要x分钟才能将污水抽完，那么总的抽水量应为30x吨．由题意，积存的污水在1200吨到1500吨之间，因此，应有1200≤30x≤1500．　　上式实际上包括了两个不等式30x≥1200和30x≤1500．　　它说明要这个实际问题中，未知量x应同时满足这两个条件．　　我们把这两个一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组：　　分别求这两个不等式的解集，得：　　同时满足①②的未知数x应是个不等式的解集的公共部分．　　在数轴上表示出来　　∴x应取40≤x≤50，这就是所列不等式组的解集．即答案为：大约需要40到50分钟才能将污水抽完．　　概括：几个不等式的解集的公共部分，叫做由它们所组成的不等式组的解集．　　解一元一次不等式组，其步骤通常为：　　先分别求出不等式组中的每一个不等式的解集；　　在数轴上把它们的解集表示出来；　　找出解集的公共部分，即不等式组的解集．　　2、练习巩固，促进迁移　　例题：解不等式组　　解：解不等式①，得x＞2　　解不等式②，得x＞4　　在数轴上表示出①②的解集　　∴原不等式组的解集为x＞4．　　是关键．让学生再次体会数形结合思想的魅力．）　　练习：　　问题探讨：　　从练习的情况来看，请同学们认真观察它与下面几种图示的关系：　　①当不等号的方向一致时，即：　　对这类不等式组可按“同大取大；同小取小”的法则，即取公共部分为它的解．　　②当不等号的方向相反时，即：　　则若未知数的取值比大数小，比小数大时，不等式组的解集在两数之间，取公共部分．　　③若未知数的取值比大数还大，比小数还小，不等式组的解集是空集，即没有公共部分．　　3、巩固应用，拓展研究　　解不等式组．　　求不等式组的整数解．　　第2课时　　教学目标　　1、知识目标：　　能够根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式组解决简单的实际问题，并能根据具体问题的意义，检验结果是否合理．　　2、能力目标：　　培养学生分析、解决实际问题的能力以及数学创造性思维能力．　　体会不等式与方程之间的内在联系．　　通过数学建模，初步培养学生的数学建模能力．　　3、情感目标：　　体会运用不等式解决简单实际问题的过程，提高学生的学习热情．　　通过实际问题的解决，使学生体会数学知识在生活实际中的应用，激发学习兴趣．教学重难点　　教学重点：如何构建不等式组模型．　　教学难点：如何将实际问题转化为不等式组问题．　　教学过程　　1、创设情景，导出问题　　一堆玩具发给若干个小朋友，若每人分3件，则剩余4件；若前面每人分4件，则最后一人得到的玩具不足3件、求小朋友的人数与玩具数．　　2、探索思考，形成模型　　一群女生住若干间宿舍，每间住4人，剩19人无房住；每间住6人，有一间宿舍住不满．①设有x间宿舍，请写出x应满足的不等式组；②可能有多少间宿舍、多少名学生？　　做一做：甲以5km/h的速度进行有氧体育锻炼，2h后，乙骑自行车从同地出发沿同一条路追赶甲、根据他们两人的约定，乙最快不早于1h追上甲，最慢不晚于1h15min追上甲，乙骑自行车的速度应当控制在什么范围？　　3、练习巩固，促进迁移　　：　　有一个两位数，它的十位数字比个位数字大1，并且这个两位数大于30且小于42，求这个两位数．　　某公司经过市场调研，决定从明年起对甲、乙两种产品实行“限产压库”，要求这两种产品全年共新增产量20件，这20件的总产值p满足：1100﹤p﹤1200、已知有关数据如下表所示，那么该公司明年应