北大医学部复习资料2014病理总结 read me first.docx

基础医学院团学联学习部2014版必修课总结-病理学 2014-08 学习部 2014版必修课总结 病理学 本册主编：12级临床一班 许芊芊 本册副编：12级临床五班 王震宇 12级临床五班 赵中凯 12级临床五班 丁 蕾 12级临床五班 姚卜文 学习部2014版必修课总结编委会（按姓氏笔画排序）： 陈盛彬 崔 璨 丁镇涛 甘 宇 高 璐 彭康宁 秋雨典 宋 航 陶俊杰 王辉杭 王震宇 王倬榕 魏迪洋 肖琪严 许芊芊 杨嘉瑞 杨乔林 杨希春 游 浪 尤 倩 张 晗 张浩然 张启鸣 赵中凯 钟雯婕 左 影 目录 学科总介绍·········································· 1 学习感想············································ 2 备考方法············································ 5 备考资料············································ 7 PAGE \* MERGEFORMAT2 学科总介绍 病理学是联系医学理论知识与临床疾病的桥梁，对于医学生们将课本上所学知识运用到临床病例上有着很大的帮助作用。在第一节课上，老师就会告诉大家，“病理是医学之本（As is our pathology , so is our medicine.）”。 与解剖、组胚、细胞、生理生化等研究正常机体的形态结构、机能和代谢不同，病理学研究疾病状态下机体的形态结构、机能代谢的改变，以及这些改变与临床上出现的症状、体征之间的关系、疾病的诊断，转归和结局。在临床上，病理诊断是基于器官的大体改变、镜下组织结构和细胞病变而作出的最直观、最准确的诊断，病理学知识的掌握对大家是重要的。 病理学课程主要包括理论课和实习课，以及相关的PBL课程，特点是基础知识与临床病例结合的十分紧密。 理论课一般分为总论和各论两大部分。总论是根据前辈几代病理学家们在对各系统的多种不同疾病的研究中而发现的某些疾病存在着共同的病变、发生和发展规律，并将其称为基本病理过程，因而设立总论的目的是为了加深对疾病的规律性掌握。各论是在总论的基础上，分系统阐述各种特定疾病的特殊性，包括其病因、发病机制、病变特点、转归和临床表现以及防治措施等，加深对具体疾病的理解。 实习课是一个难得的自己演练所学知识的机会。自己在显微镜下所看到的切片、在病理楼看到的大体标本会比在理论大课上的照片更直观，而且实习课的小班教学利于有师生间的交流，同学们遇到的问题可以及时询问老师，这样对知识的记忆会更加深刻、清晰。另外，实习指导中的病例讨论对以后要进行的PBL十分有帮助。 病理课使用的教材：高等教育出版社，王恩华主编，病理学，第2版 北京大学医学出版社，钟延峰主编，病理学实习指导 推荐参考书：中文：人民卫生出版社，李玉林主编，病理学，第8版【这本用得人比较多比高教那本多】 人民卫生出版社，陈杰主编，病理学 人民卫生出版社，李玉林主编，图表病理学 人民卫生出版社，李甘地主编，病理学 英文：Vinay Kumar, Abul K. Abbas, Nelson Fausto, Richard Mitchell主编，Robbins Basic Pathology. 7th edition. Arthur S. Schneider、Philip A. Szanto主编，BRS Pathology. 4th edition（电子书见附件1-BRS Pathology） 学习感想 12级临床1班 许芊芊 病理课应该算是我在大二下里最喜欢的课。之前有学长说，病理就是有问题的组胚，病生理就是有问题的生理。这么说也有一定道理吧，但也不是很全面。个人觉得病理除了组胚，还跟很多其他的基础课也有很大的关系，例如解剖、生化等等。 先说说课堂上学的，正如总介绍里说的，分为总论和各论。总论可以说是各论的基础。所以要把各论学好，必须先把总论给啃下来。总论学透了之后，各论就好像是总论里的各种病变发生在不同组织器官里引起的不同的病症。我们班上课的时候是在507，也就是录制网络教学视频的教室，所以特别荣幸的来上课的都是特别牛的大大。因为内容很多，大部分老师（这些都是讲得很好的老师）讲课都会特比快，容不得你有一点点跑神。而且这些老师都有很多年的临床工作经历，会说很多他们遇到的临床病例特别生动。节奏很快，信息量很大，但是很过瘾，基本就是痛并快乐着的感觉。不过也有个别老师上课比较拖沓，那样子