小学语文苏教版六年级上册古诗《冬夜读书示子聿》优秀教学设计与反思.docVIP

小学语文苏教版六年级上册古诗《冬夜读书示子聿》优秀教学设计与反思 《冬夜读书示子聿》写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解古诗的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。 学情分析 我班的学生已经是六年级的学生了，他们已经有了一定的自学能力了，课前预习也比较到位，所以采用自主、合作、探究的学习方式，让学生经历了读准字音、感知诗意、理解诗句的过程，最后引导学生探讨陆游为什么要写《冬夜读书示子聿》，古人读书是怎样地不遗余力?在讨论中，学生学会了一种受益终生的读书方法。 教学目标 知识与能力目标:学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 过程与方法目标:能理解《冬夜读书示子聿》的内涵，讲出具体的事例体现自己的理解。 情感、态度、价值观目标:感受古诗文字的精练，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书、不断实践的重要性。 教学重点和难点 教学重点：指导学生通过朗读、背诵，感悟《冬夜读书示子聿》蕴涵的道理，帮助学生积累丰富的语言材料。 教学难点：领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性。 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课 1、这学期 我们学过两首古诗，还记得吗？2、由陆游的《示儿》引入本节课的课题《冬夜读书示子聿》 1、学生背诵古诗 。2、学生简介陆游 通过回忆旧知，引出诗人陆游，让学生知道陆游是伟大的爱国诗人，他不但留下大量的爱国诗篇，还留下不少优秀的教育子女的诗篇，这节课要学的《冬夜读书示子聿》便是其中的一首，以此激起学生的学习兴趣。 二、解题1、出示课题。2、“示”、什么意思？“子聿”指谁？3、理解题意。1、学生读课题。2、理解“示”、“子聿”3、结合插图，理解题意：陆游冬夜读书生发一些感想来教育子聿。通过看课文插图，理解“示”、“子聿”、从而理解课题，懂得整首诗的大意，为理解古诗的内含打下基础。三、自读古诗1、提出自读要求：读准字音，读通诗句。2、出示“子聿”、“躬行”的读音。3、指名学生读古诗及带注音的字词。学生按要求读古诗及字词。检查学生预习及自读情况。四、理解诗意陆游用那些市局来教育子聿的？（一）1、出示诗句“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”2、“学问”指什么？“遗”什么意思？“无遗力”呢？“始”什么意思？3、这两句诗什么意思？4、你知道的有哪些关于古人读书勤奋的成语？（二）光读书就行了吗？还要怎么做？1、出示“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”2、“纸上得来”指什么？“浅”什么意思？ 绝 什么意思？什么叫“躬行”？（三）老师讲述《纸上谈兵》的故事，你能列举生活中类似纸上谈兵的事吗？（四）陆游希望子聿做一个怎样的人？你希望自己做一个怎样的人？学生品读古诗，理解字词及诗句意思，根据诗意列举有关古人勤奋读书的成语及生活中知行脱离的事例。知道陆游希望子聿读书要有孜孜不倦娟娟，持之以恒的精神，做一个既有书本知识，又有实践经验的人，一个真正有知识的人。通过各种形式让学生品读诗句，理解重点字词的意思及诗意，感悟诗人读书所获得的感想，知道陆游教育子聿读书要有孜孜不倦、持之以恒的精神，做一个既有书本知识，又有实践经验的人，做一个真正有学问的人。同时希望学生也做一个有孜孜不倦、持之以恒的读书精神的人，做一个既有书本知识，又有时间几个眼的人。五、小结本诗老师讲述诗意，引学生读诗句、诗意及古诗的内涵。指导背诵古诗。跟随老师的讲述反复品读诗句，背诵古诗。让学生熟读成诵，并在理解诗句意思的基础上悟出本诗的内涵。六、布置课外作业1、背诵古诗。2、找一些关于勤奋读书的名人的故事读一读。学生练习背诵古诗；自己收集故事读读对本首古诗的巩固。板书设计冬夜读书示子聿 宋陆游 孜孜不倦 持之以恒 书本知识 亲身实践 真知学生学习活动评价设计 本节课通过让学生自读古诗，理解关键字词及诗句的意思，在理解诗句意思的基础上，反复诵读，品味古诗的内涵，从而感悟到陆游希望儿子子聿读书一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。做一个既有书本知识，又有实践经验的人，即一个真正有学问的人。 《冬夜读书示子聿》是苏教版第十一册古诗两首中的其中一首，是写由读书而生发的感想，写的是诗人陆游