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一、近五年生物命题的回顾 二、2011年生物试题的分析 三、对中考复习的一点建议 一、近五年生物命题的回顾 a.实验和探究能力的考查 近五年生物部分试题十分重视对实验能力的考查。生物都是以实验和探究为基础的，前人在探究自然的过程中不但留下了以事实、概念、原理、规则、定理等结论形成的知识，同时还形成了大量的关于如何进行有效探索的科学方法。对实验和探究能力的考查，在五年的金华卷中比比皆是。 一、近五年生物命题的回顾 a.实验和探究能力的考查 （2008年金华）阅读下列材料，并回答问题： 美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光合作用进行了探究。他们用氧一18同位素分别标记水和二氧化碳中的氧元素，使它们分别成为氧一18水和氧一18二氧化碳。然后分两组进行实验，两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同，结果如下表： 注 ：H218O——氧—18水，CO2 ——氧—18二氧化碳，18O2——氧—18氧气 （1）该实验所探究的问题是：光合作用释放的_____中的元素究竟是来自水还是二氧化碳？ （2）该实验得出的结论是：________________。 （3）两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同，是为了______。(填“控制变量”或“增加变量”) 答案：（1）氧气 （2)光合作用释放的氧气中的元素来自于水 （3）控制变量 本题探究光合作用释放出来的氧气中的氧元素是来自反应物中的H2O还是CO2，是科学史上研究光合作用典型实验的试题化改进。 水 二氧化碳 生成的氧气 第一组 H2O C18O2 O2 第二组 H218O CO2 18O2 一、近五年生物命题的回顾 a.实验和探究能力的考查 （2009年金华）用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动时，视野很暗，影响观察，此时应采取的措施是（ ） A．调节准焦螺旋 B．缩小光圈 C．把平面镜换用凹面镜反光 D．把低倍物镜换用高倍物镜观察 答案：C 本题是对使用显微镜方法的考查，也是对实验基本操作的考查。 一、近五年生物命题的回顾 b.信息获取和读图（表）能力考查 （2009年金华）森林是人类的朋友。下图是科学工作者对某森林生态系统中不同层次的植物及土壤生物固定太阳能的调查结果。请回答下列问题： (1)图中显示乔木层固定的太阳能____(填“等于”或“大于”或“小于”)灌木层和草本层固定的太阳能，导致这一结果的主要非生物因素是______。 (2)科学工作者从森林里取了一些肥沃的土壤样本。经观察发现其中有许多生物。据图分析， 这些生物属于生态系统成分中的 哪两种成分?_____________ 答案：（1）大于 光 (2)消费者和分解者 本题则需要通过柱状图分析，得到有用信息。 一、近五年生物命题的回顾 c.科学思维能力的考查 （2008年金华）为了实现可持续发展，利用可再生资源，我国正式开展实施“玉米转化汽油醇”工程。汽油醇主要是由汽油与乙醇按一定比例配制成的。下列反应与“玉米转化汽油醇”这项技术直接相关的是 ( ) A．水十二氧化碳有机物+氧气 B．糖类+氧二氧化碳+水+能量 C．葡萄糖乳酸+能量 D．葡萄糖酒精(乙醇)十二氧化碳+能量 答案：D 本题通过能源开发，结合光合作用的内容，考查了学生对知识的迁移与应用。 一、近五年生物命题的回顾 c.科学思维能力的考查 （2010年金华）为了探究pH是不是影响唾液淀粉酶催化作用的因素，实验操作步骤如下： 步骤一：取3支洁净的试管，编上号。在3支试管中分别加入2毫升1%淀粉液。 步骤二：在3支试管中分别加入pH不同的盐酸溶液3毫升，使1- 3号试管中反应液的pH依次稳定在3.0,4.5,6.0。 步骤三：在3支试管中分别加入l毫升相同的稀释唾液（唾液的浓度满足本实验的要求）．摇匀后，放人37℃恒温水浴箱中3分钟。 步骤四：在3支试管中分别滴人1滴碘液，然后摇匀。 步骤五：观察并对比这3支试管中溶液颜色的变化程度。 请回答下列问题： (1)实验结果预期与结论： ①若3支试管中溶液颜色的变化程度相同．则PH________影响唾液淀粉酶催化作用的因素。 ②若3支试管中溶液颜色的变化程度不相同，则pH_______影响唾液淀粉酶催化作用的因素。 (2)实验过程中为什么3支试管都要选择37。C ,并且恒温？___________。 答案： (1)