28《小音乐家扬科》 之一.docxVIP

　　教学目标 　　1、学习第四五两段，理解含义深刻的句子。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。 　　教学重点和难点学会读懂句子含着的意思 　　教具准备录音带配乐音带、投影片、小提琴 　　教学过程 　　一、导入 　　1、课前引入同学们，张老师今天和大家是第二次见面，对同学们还不够了解，但是从你们的班主任老师那里了解到我们班人才济济，兴趣爱好广泛，请你用一二句话向张老师以及在座的所有老师介绍一下你的兴趣和爱好！ 　　下面欢迎我们的小提琴小小演奏家来表演一曲！ 　　同学上台拉小提琴 　　2、上课同学们，你们觉得刚才这一段乐曲怎么样？ 　　3、小提琴的乐声的确十分美妙呀！所以在学习第三段时，有一个句子强烈地表达了扬科对小提琴的愿望?出示实物投影?要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。 　　只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。 　　让我们一起深情地再读一遍！ 　　4、老师过渡课文就是围绕着这一个伏笔逐步推向了高潮。 　　这节课，我们继续学习课文的四五两段。 　　二、学习第四段 　　教师范读请同学们把书打开，先听老师朗读第四大段，同学们细细地听，从中你有什么感受？放音乐 　　1、听了这一遍朗读，你有什么感受？ 　　2、教师板书渴望小提琴 　　热爱音乐 　　教师小结同学们，在这里我们再一次感受到了扬科对小提琴的