[思品论文]思想品德课优化教学入门谈.docxVIP

　　思想品德课是一门集思想性、知识性和趣味性于一体的新学科，它是在校小学生接受道德素质教育的重要途径。 　　思想与品德是统一的整体，思想不正确，其行为也就不端正。 　　然而，要教会一个小学生怎样去思，怎样去想，的确是一门很深的学问。 　　课堂教学是个点，学生在校时间是个面，怎样做到以点带面，使思想品德课发挥最大的效果，关键在于优化课堂教学。 　　许多思想品德课老师可能都有这样的体会，学校外设的几门学科中，要算思想品德课最难上，究竟难在什么地方？概括起来有以下几个原因一是教法有误，思想品德是门既独立、又与其他课程密切联系的学科，尤其与语文课有极相似之处，可在教法上是完全不同的镂目问以字、词，句、篇章结构为主；而思想品德课注重道德教育，以求弄清思想，帮助学生树立正确的人生观为目的，具体他说，就是教育学生学什么，做什么样的人。 　　所以，没有必要，凶不可能和语文课一样教法，我们有些老师把思想品德课上成语文课，结果照本宣读，学生木爱听。 　　这样的课当然谈不上效果了。 　　二是学生不重视，认为不是上课，不能与语。 　　数等量开观。 　　三是教者有混的思想，认为思想品德课可有可无，怎么上都行。 　　上述三种原因，我认为最大的问题是教者不能有混的思想，作为思想品德课教师，首先要端正自己的教学思想。 　　因为教师的一言一行，甚至一个小小的表情，对学生都有一定影响，所以教师必须重视以身作则，为学牛作出好的示范。 　　其次要立志改革教法，以生动的教学感召学生，吸引学生，改变学生对思想品德课的态度。 　　要知道，思想品德课具有一定的独立性，为此我们在钻研教材的同时，就一定要根据实际情况，穿插一些新鲜有趣的新内容，采用一些诸如演讲，参观访问，以及唱、跳等灵活的教法。 　　如我在教四年级《效倩对待外宾》这一课时，课文里有一段唱词美丽的鲜花在开放，朋友们啊，来自远方……。 　　原来备课的时候就有两个打算，一是请音乐教师在音乐课上教唱，一是自己教唱，结果不出所料，有学生提出要唱这首歌。 　　于是我就自己教唱，学生的兴致别提多高兴了。 　　坦率他说，这堂课如果没有唱这个押台戏，其教学效果只能说是一般，止因为引肆恕俺一新颖的教法，其效果就截然不同了。 　　当然，要让思想品德课在学生心目中占有一定的位置，使我们的思想品德果老师成为学生最受欢迎的人，还必须做到以下几点一要认真依靠其他力量，督促学生重视。 　　如，主动和班主任老师。 　　家长等交换意见，了解学生对的反映，亦可和学生交朋友，尽可能帮助学生解决一些忠想实际问题；二是在学生面前不能流露对其他拖课老师的不满情绪，让学生误认为思想品德课与主课是对立的，造成对思想品德课的轻视，要让学生深深懂得，思想品德课是加油站，是力量的源泉，上好思想品德课能使自己学到更多的知识，懂得更多的道理，促使学习进步，将来做个有用的人。 　　并要经常询问学生考试成绩，做到有批评，有表扬；三是一定要顺其自然，不能搞过多的形式主义。 　　关于这最后一点很重要。 　　我们现在看到的一些公开课，绝大多数象演戏似的，事先花很大的人力。 　　物力搞演习，影响了其他课程。 　　所谓公开课，那就具有推广性，这算不算最忧课？如果每堂课都这样摘，不但学生受不入就是专职思想品德课老师也哈不消。 　　我认为平平常常才是具，如果能在乎常的基础上稍加挖掘，当然，不能死搬教条，不是所有的课都是一个模式。 　　总之，学生喜欢什么，我们的镜头就套住什么，让学生的情感自然流露，且达到好的教学效果，才是最优课。