七下-第一章复习课件-30ppt.ppt

1，呼吸系统的组成？ 2、呼吸道由什么共同组成？（填标号） 具有保证气流（）的作用。还能对吸入的空气进行处理，使到达肺部的空气变得（）（）和（ ），减少对（ ）的刺激。 3、呼吸系统的起始器官是？其前部生有？内表面有黏膜，可以分泌（），黏膜内还分布着丰富的（） 4，能够将灰尘、细菌等向咽部清扫的器官是？和？，痰液就是在这里形成的。 5，人体的发声的结构在？ （1）外界空气到达图中[3]__后，气体交换在[ ??]?????????内进行，此处适于气体交换的特点是??????????????????????????????????。 （2）当血液流经肺泡处的（ ）时，肺泡内的（）扩散到血液里，血液中（）扩散到肺泡内，完成气体交换。 （3）扩散到血液中的氧气随着血液循环被运输到全身（ ）里，进入细胞内的（ ）被利用。 如图是检验呼出气体的实验装置，回答下列问题． （1）在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，夹紧A管的橡皮管．进行多次后，????（填“A”或“B”）试管内的石灰水变浑浊了．证明呼出的气体中含????． （2）在实验中设置A试管的目的是????．（3）人体内呼出的二氧化碳产生的部位是????A．血液?? B．肺泡?? C．细胞?? D．气管（4）在呼吸时，由于肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，气体就被????；当????和????舒张，胸廓变小时，气体就被呼出． （5）检验二氧化碳的原理是_________. (1)B 较多二氧化碳 （2）对照 （3）C（4）吸入 肋间肌和膈肌 某中学生物科技活动兴趣小组，在探究 “口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验，请回答下列问题： (1)为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入________，作为1号试管的________实验。 (2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有________酶，它能促进淀粉的分解。 (3)1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中___________有助于食物的消化。 (4)通过探究“口腔对淀粉的消化作用”实验，你得到了哪些启示？__________________ 下图是呼吸与吞咽关系示意图，据图回答 （1）填出各部分的名称 1 2 3 4 5 （2） 是呼吸道和消化道共同的通道。 （3）吃饭时说话，容易造成 误入气管。 （4）如果这是一个成年人的喉部侧面图，请你猜 猜，是男人还是女人，说明原因？ 根据下图，回答有关问题。 1、在这2支试管中各加入淀粉糊2 mL，再向A试管中加2 mL清水，向B试管中加2 mL唾液，再向2支试管中滴入1滴碘液：本实验的目的是________________ 。 2、在本实验中______是实验组，______是对照组。两组加的清水或唾液都是2 mL，这是因为要遵循_______原则。A组的现象是_______，B组的现象是_________。 3、本实验还应注意的问题：将两试管混合物充分振荡后放入_______℃的温水中，这是因为_________。 下图是食物经过人体消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被化学消化的程度，字母表示组成消化道各器官的排列顺序。请据图回答。 （1）曲线甲是_____的消化，曲线乙是______的消化，曲线丙是______的消化。 A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素 （2）字母C代表的器官是__________。 A.食道 B.胃 C.小肠 D.大肠 （3）蛋白质在__________中进行消化，其终产物是__________。A.A和B B.B和C C.C和D D.A和C E.葡萄糖 F.氨基酸 G.脂肪酸 （4）胰腺分泌的胰液，肝脏分泌的胆汁从__________进入消化道。 （5）消化的终产物几乎全部在_______ 处被吸收。 9. ⑴ C A B ⑵B ⑶ C F ⑷D ⑸C 三、我来探究探究（每空1分 共8分） 观察唾液淀粉酶分解淀粉.? B?. A?. 等量?. 变蓝?. 变蓝后褪色?. 37?. 在37℃时酶活性最大 1、右图是人体消化系统部分结构图 （1）可以初步消化蛋白质的器官是 [ ] 它分泌的消化液是 。 （2）人体最大的消化腺是[ ] 。 它分泌的 不含消化酶。 （3）消化和吸收的主要场所