10《猫》第二课时.docxVIP

　　一、教学目标 　　1有感情地朗读课文第一段，体会猫的古怪和可爱。 　　2学习可是的写法，仿写一段话。 　　3用摘录法概括第一段段落大意。 　　二、教学过程 　　一整体感悟课文 　　1导入 　　很多同学都觉得猫实在很可爱，老舍爷爷这篇《猫》就写得特别好，那他到底怎么写的呢？大家读读第一大段，多读几遍，选一个最喜欢的自然段，待会儿准备读给大家听。 　　我们还要比一比，看谁读得好。 　　2反馈 　　第一自然段通过说为什么喜欢这个自然段的理由，体会到猫的可爱，产生对猫的喜爱。 　　第二自然段你为什么喜欢第2自然段？学生边说理由，教师边指导朗读 　　第三自然段喜欢这一自然段的人站起来读一遍 　　二感悟写作规律 　　摘录词语 　　1学生把描写猫性格的词语找出来，写在纸上。 　　2学生写，教师巡回指导 　　3实物投影反馈 　　4齐读一遍词语 　　规律感悟 　　咱们来看看这些词语，它们之间好象有什么联系，把它们放到课文中再去读一读，你发现了什么？学生读完后，小组讨论 　　出示课件第三自然段内容 　　1、学生回答，得出结论描写性格的词语是一对对写的，前后表现的性格完全不同。 　　2、指名读要求读出前后完全不同的感觉 　　3、还有什么发现？两种性格之间是用可是连接的[课件中可是两字变红] 　　4、找出相同写法的自然段，也读出前后不同的感觉。 　　学生读一对性格，教师随机出现相应的板书 　　老实——贪玩 　　贪玩——尽职 　　高兴——不高兴 　　什么都怕——勇猛可是 　　总结规律 　　是呀，老舍爷爷就是把一对对完全不同的性格，用上可是连接起来了。 　　看来，猫的性格实在有些——学生接说古怪 　　老实——贪玩 　　贪玩——尽职 　　古怪 　　高兴——不高兴 　　什么都怕——勇猛可是 　　摘录段落大意 　　用摘录法来摘录这一段的段落大意找到的学生站起来齐读一遍猫的性格实在有些古怪。 　　三仿写一段话 　　展示课件出示三组图片，每组图片表现猫的两种完全不同的性格 　　1看图，明图意 　　2要求我们学习老舍爷爷的写法，也来写写猫，愿意试试吗？写的时候要注意写出猫的两种完全不同的性格，用上可是连接。 　　3学生写，教师巡回指导。 　　4实物投影评价 　　评价时注意①有没有写出两种完全不同的性格②句子是否通顺，有没有错别字 　　四总结 　　今天，我们通过反复朗读，既找到了段落大意，又把学到的知识运用到了写作中去。 　　同学们的收获都很大。 　　10《猫》第二课时由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!