14 漫话小行星.docxVIP

　　14漫话小行星这是一篇介绍有关小行星知识的科普文章。 　　内容易懂，语言简明，具有较强的知识性和趣味性。 　　在教学中，应重在激发阅读兴趣，培养自读能力，把掌握说明内容、说明顺序，体会说明语言的特点作为教学重点，同时要注意激发学生的求知欲，培养学生勇于探索的科学精神。 　　一课时。 　　一、导入新课学生活动以我知行星有多少为题，课前说话三分钟。 　　师评议并导人晴朗的夜空，灿烂的群星中，除了大家熟悉的九大行星外，还有为数众多的小行星，它们大多都分布在火星和木星的轨道之间，那么你想知道小行星哪些方面的知识?学生回答让我们带着这些问题一起去请教科普作家卞德培，听他漫话小行星。 　　二、明确学习目标‘1．掌握说明内容和说明顺序。 　　2．体会说明语言的特点。 　　3．激发求知欲，培养勇于探索的科学精神。 　　三、检查预习1．简介作家见注释①。 　　2．给加点字正音卞孜杳笋钰3．释义并造句孜孜不倦、杳无音讯、雨后春笋、悬而未决四、速读课文，整体感知学生活动1．速读课文，搜集文中信息。 　　2．合上书本，比比看，谁在短时间获取的信息最多。 　　以我知道了小行星的……为句式说话。 　　3．学生概括课文围绕小行星，谈了哪几方面的内容?明确课文围绕小行星，介绍了它的发现史、命名方法以及它的成因。 　　4．学生按归纳的内容给课文分段。 　　五、细读课文，深入了解课文内容，把握说明顺序1．学生活动知识小讲座小行星的发现史小行星的命名法小行星的起源说。 　　2．师生相互质疑。 　　．师提问课文是按什么顺序介绍小行星的有关知识的?2按这样的顺序说明有什么好处?3列举你所读过的类似本文说明顺序的文章。 　　4在你今后的写作中，哪些内容可按这样的顺序说明?明确1说明顷序回顾历史——介绍现状一探究成因。 　　2好处这样的说明顺序更能引起读者阅读兴趣，更符合人们的认知心理。 　　．小组质疑释疑，教师收集整理小组疑难，师生讨论释疑。 　　六、品读课文，着重体会说明语言的严密准确，完成课后练习二。 　　七、小结、扩展这节课，我们以文字为载体，神游了小行星，不仅获取了有关。 　　小行星的基本知{而且了解了文章的说明顺序，体会了说明语言严密；准确的特点，更多的是激发了我们未知领域的好奇之心、探索之心。 　　希望同学们发奋学习，开拓创新，探索未知领域。 　　八、布置作业参观天文馆或观看晴朗的夜空，写—篇日记，谈谈你对宇宙天体的认识或感