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（一）认识自我 ——主题：围绕学生自我发展而设计的。 5、主动锻炼个性心理品质的意义，提高学生培养自我修养的方法和认识。 主动锻炼个性心理品质的意义与要求。 磨砺意志，陶冶情操从小事、日常事情做起、借助集体力量等。途径有教育熏陶和自我锻炼。 形成良好的学习、劳动习惯和生活态度，学习、劳动习惯和生活态度是性格的重要组成部分，突出反映一个人“做什么”和“怎样做”。 行为方式和生活态度是相互联系的。性格、能力和气质有区别，性格在人的个性心理特征中具有核心意义。 内容标准部分的 具体讲解 （一）认识自我 ——主题：围绕学生自我发展而设计的。 6、了解自我，了解自我评价的重要性，整体自我评价的认识和方法。 自我评价在重要性，自我评价的基本向量：有关自我价值、效能及其与外界关系的肯定和否定的判断；自我发展潜能和努力方向的认识；对自我社会适应活动的主动性和被动性的认识。 客观地评价、全面地评价、自己的评价、他人的评价（自我整体形象）。 内容标准部分的 具体讲解 （二）自尊自强 ——有三个目标： 基本目标--生命的意义； 首要目标--自尊自强的品质； 重要目标--学会自我负责。 内容标准部分的 具体讲解 （二）自尊自强 1、人与大自然的关系是一个永恒的话题。（生态教育是新的德育观，需要转变以往的世界观、人生观、宇宙观。教师需要从人与自然相互依存、和睦相处的生态道德观进行教育。） 每个人的生命都具有惟一性和不可重复性，每个人的生命都是独特的。珍爱生命，尊重生命，善待生命，自觉远离各种伤害源。 内容标准部分的 具体讲解 （二）自尊自强 2、体会生命的意义，要知道应该从日常的点滴做起。生命是由无数瞬间构成的，生命的宝贵在于其有限性，生与死给生命规定了一个界限，而且非常短暂，不可逆转。每个人都有生的基本权利，要时时做出选择，正是通过选择体现生命的意义。生命是个过程，今天的我要向明天的我发展，要做出正确的选择。（时时刻刻、分分秒秒） 内容标准部分的 具体讲解 （二）自尊自强 3、从生命是大自然的奇迹，明白个体生命的可贵在于养成自尊、自立和自强的精神。 自尊是人格之本，是人对自身人格的肯定，是人的正常发展的需要，是人的重要内在价值。自尊有外在仪表修饰，更重要在于保持心灵的积极健康状态。自强是发挥自己潜能、克服困难、实现所期求发展的精神品质。 自尊始于知羞耻，有羞耻感才有是非感。自尊不等于自傲自负，克服自卑心理。 内容标准部分的 具体讲解 （二）自尊自强 4、养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。学会安排自己的日常生活，确定适合自己的学习目标（学习计划和学习时间安排）和生活目标（消费计划，生活丰富多样）。 内容标准部分的 具体讲解 （二）自尊自强 5、让学生考虑自己行为的成因与结果，懂得人人都应该对自己的行为负责的道理。每个人都有行动的自由，但是自由以对自己的行为负责为条件。 对自己的行为负责就是自我负责。做一个有责任感的人，意味着在做事之前自省自律，制止自己做错误的事。体验行为与后果的一致性；了解责任感的涵义，即对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责；树立对自己行为负责的态度。 内容标准部分的 具体讲解 （二）自尊自强 6、具有明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质。学会分清善恶；做出正确选择，不跟随作恶；如果跟随别人做了错事，自己要承担自己应该承担的责任。 相对全面地理解是非善恶的标准，具有明确的价值观，坚持自己的意见，不屈从伙伴的压力而做错的事情，并且敢于对其他人做的错事，提出反对意见，勇于承担自己的责任。 内容标准部分的 具体讲解 （三）学法用法 ——目标要求3点，首先明确法律规范的特征，其次了解未成年人权益和有关维权的方法，再次通过“违法与犯罪”知识的了解，保护青少年健康成长。 1、了解法律规