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《学会作客》教学设计和课堂实录 师：今天雷老师是到咱们班作客来的，现在你们就是纬三路小学的主人，看到我这个客人，你们想对我说些什么呢？（指3名） 生1：老师，你从哪里来？ 师：我来自庙李小学。 生2：欢迎老师到我们学校来。 师：你是个热情的主人，（和学生握握手。）（师生握手） 生3；老师我喜欢你。 师：为什么呀？ 生3：因为老师漂亮。 师：谢谢你的夸奖。老师也喜欢你。 师：听说咱们学校的操场特别美，我还没有来得及看呢？ 生4：老师我带您参观我们学校。 师：谢谢你。（摸摸学生的头） 2、师：今天，老师到咱们班作客，受到了同学们的热情招待和夸奖，我的心里美滋滋的，谢谢同学们。 教学过程： 一、视频导入 1、师：这节课，老师给大家带来了一个朋友，他也要去别人家作客，我们来看看，他是怎么做的，又是怎么说的？ 2、师播放视频 （1）师：看了这个小朋友作客的经过，你想说些什么呢？（3-5名）注意引导孩子把话说完整。声音响亮。 生：他敲门太使劲了。 师：这样容易影响到其他人。 生：他把脚伸到了桌子上。 师：个人习惯不好。 生：随便乱翻别人家里的东西。 师：他真不懂礼貌。 生：他没有和主人打招呼。 师：他真不懂礼貌。 生：爸爸和叔叔说话时，他在那里一直嚷着要走。 师：怎么这样呢！ （2）师：主人会喜欢这样的小朋友到自己家里作客吗？ 生齐说：不喜欢。 过渡语：我们可不能像这个小朋友一样呀。 （设计意图：通过观看视频中小男孩作客时的做和说，让学生感受作客时的不良习惯会引起主人的不喜欢，从而激起学生表达的兴趣，为下一步的学习作客做好了初期的铺垫。） 二、出示课文插图，小结作客要点 1、师：那怎样才能成为受欢迎的小客人呢？这里面的学问可多了。 2、师：这节课，我们来学习《学会作客》。（师板书：学会作客）请小朋友们认真看老师书写课题。 3、齐读课题。学会作客读。 4、师：今天，有一位叫小红的小姑娘（出示小红图）要去朋友小明家里作客。她该怎么做，怎么说才会成为受欢迎的小客人呢？待会我们大家一起来帮帮她，好吗？ 生齐答：好。 5、学习作客 （1）师：先请小朋友们轻轻地打开语文书，第125页。 （2）师读题目要求。 师：听老师来读，小朋友听的时候要注意听清每个字的读音。 （3）师：请同学们一齐读读。 师：小朋友读书的声音真洪亮，现在我们先来看看第一幅图。 （出示第一幅图） （1）师：小红到了小明家门口，（师板书：门口）她是怎样做的呢？ 生：按门铃。 师：小红是怎样按门铃的？把话说完整。 生：小红轻轻地按门铃。 师：生怕影响到别人，多懂事啊！如果没有门铃怎么办？ 生：敲门。 师：谁怎样敲门？ 生：小红轻轻地敲门。 （2）师：用你的小嘴巴模仿轻轻地敲门声？ 生1表演敲门。师：真轻啊！能加上动作吗？生做动作敲门。 师：我们大家一起来试试，小手伸出来。 生齐试轻声敲门。 师：小红在轻轻敲门时，她还会说些什么呢？（指2名答） 生：小明，我是小红。 师：还会说什么？ 生：小明，在家吗？我是小红。 （3）师：我们去别人家作客到门口时，要轻按门铃，轻敲门。（师板书：轻敲门） 重点（生生对话）第二幅图： （1）师：小明听到了敲门声，打开了门，（出示第二幅图）两个小朋友见面了，（师板书：见面）小红会怎样说？ 生：你好，小明。 师：见到主人问声好。 生：小明，你好。我到你家来找你玩。 师：你是来小明家玩的。（或者师：他的动作很大方。） 师：如果2个朋友好长时间没见过了，会怎样说？ 生：小明，好久不见。 师微笑：好久不见，我真想你呀！（师拥抱学生） 生：小明，早上好。 师：早上好。（师生握手。） （2）师：小明见到了小红，他又会怎么说呢？ 生：小红，你好。 师：两个小朋友见面，彼此互相问好。 生：小红，这么长时间不见，我想你了。 师：小明还会怎么说？ 生：小红，快请进。 师：生怕把自己的好朋友累着了。你是个