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　　作文中的联想与比喻教案授课内容作文中的联想与比喻课型作文活动课 　　授课者徐勤灵授课班级浙江省常山县城关中学初二5班教学目的1、由某物引发联想，培养学生的发散性思维能力。 　　2、学会多角度思考问题，在作文中运用恰当精彩的比喻。 　　教学重、难点用恰当精彩的比喻为作文填色。 　　教学过程一导入教师讲述数字笑话、1对7说你别以为把头低着我就不认识你！、7对2说下跪干什么啊？、6碰到9，大吃一惊哎，兄弟，怎么倒立着走路啊？、学生猜0碰到 　　，0不屑地说胖就胖呗，还系什么裤腰带啊！教师瞧，这些数字多么会联想啊！这节课让我们也好好表现一下，怎么样？板书课题联想二、活动阶段1教师我们先做一个小小的练习，造一个句子我由_____想起了_________。 　　下面请同学们把造好的句子念出来给大家听听，好吗？[学生发言]教师赞评以上同学善于联想，句子选得很好，请掌声鼓励2教师接下来，我给大家几个词语，请告诉我你联想到了什么。 　　窗户 　　板书学生回答玻璃，眼睛，明亮，破碎……教师点评，板书美丽板书学生回答玫瑰，四大美女，生活，天空，宝石……教师点评，板书请学生互相出题，互相回答，充分展开联想。 　　三过渡阶段教师大家回忆一下，平时我们写作文的情况，往往是思维比较狭隘，想象不够丰富多彩，这样的作文是很难吸引读者的注意力的。 　　同样，如果我们能在构思作文时充分发挥自己的联想能力，运用恰当精彩的比喻，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。 　　四范文分析阶段教师下面就让我们一起来欣赏唐朝诗人白居易《琵琶行》中的一段大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 　　嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 　　间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 　　冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 　　别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 　　银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 　　曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 　　教师这段对琵琶声的描写，成功地运用了各种比喻，十分经典。 　　下面我们就一起来探讨一下，它用了哪些比喻？学生稍作讨论回答，教师点评，明确如急雨如私语使大弦小弦的声音非常形象化。 　　用大珠小珠落玉盘和前面相比，更使得视觉形象和听觉形象同时显露。 　　莺语花底泉流冰下写出了流畅和冷涩的乐声，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。 　　银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣使琵琶声达到高潮。 　　随即收拨一画如裂帛，嘎然而止，却余音袅袅，回肠荡气。 　　五欣赏阶段飘走的纱巾在我童年的记忆中，有一块美丽的纱巾。 　　它的颜色是那般鲜艳，是橄榄绿，可又带着几分鹅黄的底子是如烟的柳绿，可又像那葱郁的草色，纱巾上，镶着几朵金花，正如暮春万绿丛中闪耀着几朵不凋的迎春。 　　它轻柔，飘逸，是我童年的爱物之一。 　　然而，有一天，它飘走了……那时，我还是个三年级的小娃娃。 　　一天下午，天刮起大风，尽管风吹得我走不动，但我还是很高兴我可以戴那漂亮的纱巾了。 　　相形之下，走不动又算什么！我走在街上，脖子上纱巾向一边飘，仿佛是两片嫩嫩的翠叶在飞舞，忽然，天上飘起了雪花。 　　噢，那原来是路边的孩子乘风用纸片造的雪花。 　　我也要让天上下雪！一个念头在我幼稚的头脑中闪现。 　　可是我没有纸呀，一低头，我看见了纱巾。 　　我摘下纱巾，风吹着它，它舞着，跳着；我笑着，叫着。 　　忘情的欢乐，使我不由自主地松了手。 　　一阵风，将它那轻柔的身子推举起，飘然而去。 　　它越飘越高，打着旋儿，折着筋斗，时而被吹开，时而拧成一团，就好象收不住舞步的姑娘。 　　我奋力要抓回纱巾，但却无济于事，它依旧飘得那般高，那般轻柔。 　　纱巾飘啊飘，终于不见了，或许溶入了空中的风，化作了天上的云，而留给我的只是一片泪光……这是童年的旧事，那飘走的纱巾也永远不会寻回，而今天，我确实又得到了一块美丽的纱巾，那就是青春。 　　==000;-2175;-2