“古文诵读”：一项了不起的教育工程.docxVIP

　　中华古诗文诵读工程开展以来，在校园和家庭产生了积极影响，老师、家长和学生对这一活动给予了高度评价。 　　老师如是说北京市四季青乡中心小学原校长张鸿敏素质教育的途径有很多，古诗文诵读活动是一个新的突破口。 　　它适合青少年求新求异的心理，易于激发青少年的兴趣。 　　一旦学生认真地投入，接受了优秀传统文化的熏陶，其学习能力、语言文字能力、思想品德各方面的综合素质就在一天天的诵读中得到提高。 　　山西省太原市汇丰学校老师王丽俊我的学生从学前班开始就诵读古诗文，现在是二年级了，他们的理解能力、认字能力和记忆力都普遍加强。 　　在古诗文的潜移默化中，孩子们做人的素质修养、言谈举止都在起着变化。 　　家长如是说黑龙江省哈尔滨闽江小学学生家长柴为国大段大段深奥晦涩的古文在孩子口中变成了轻轻松松的顺口溜，如《论积贮疏》全文近500字，我的孩子背诵起来竟能一字不差。 　　这样的熟背程度，对于成年人来说是难以想象的，可在孩子眼里竟不是一件耗神费力的事，也就是利用每天早自习朗诵20分钟而已。 　　古文诵读是一项了不起的教育工程。 　　学生如是说河北省丰南市第一实验小学五年级李茹婷我喜欢描写四季景物的古诗，喜欢赞美人生的诗句，更喜欢带给我精神力量的佳句。 　　北京市西城区白云路小学宜上刚开始背诵古诗文时觉得挺苦的，有的句子特别绕嘴，念都念不好更别说背了。 　　背古诗文能增强记忆力，诗文背得多了，越背越快，我现在学外语背单词也挺快。 　　背的多了，看的多了，写作文就有的写了。 　　北京市丰台区实验小学肖岩语言艺术的魅力美在古诗中充分得到体现。 　　短短的四句或八句诗就能将时间、空间、远近、高低、情与景、现实与幻想融于一体。 　　古诗文不仅增强了我对语言文字的领悟能力，也使我增长了知识，懂得了做人的道理，陶冶了我的情操。 　　《人民日报》2003年12月26日第八版