“三心二意”教英语.docxVIP

　　三心二意教英语_英语教学论文教学是件严肃的事要求我们严明谨慎，马虎不得；教学也是件专心致志的事从细处抓起，探索，总结，不断反思，才能达到豁然开朗的境地。 　　所以成功的教学有个前提，那就是一心一意，一丝不苟的钻研态度。 　　如此说来，第一眼看到这样的题目，难免疑惑。 　　谁都知道三心二意，绝对是个贬义词。 　　在一年级的课文《小猫钓鱼》中，我们就明白了做事不学小猫，一心一意才能钓到鱼。 　　可是现在这样的字眼出现在题目中，到底和我们的教学有什么联系呢？古代的大侠，要学会眼观六路，耳听八方的本领。 　　古时的文人，还提倡家事国事天下事，事事关心。 　　每个教师想起自己的平凡工作，都会觉得这两句话还是适用的。 　　我们并不是生搬硬套。 　　三心二意，其实就是要求我们在教学过程中，多长一个心眼，多用一份心思，顾及得多一些，考虑的周密点。 　　特别是对待我们的英语教学上。 　　正因此，我所提出的三心二意就会它的真正含义。 　　心跟教学一起走----学会用心我们常要求学生跟着老师的思路走，注意力集中，把全身心放在课堂上。 　　其实我们也要把这样的要求放在自己身上，即通常说的把自己沉在备课中，浸在上课中。 　　一个沉字，可以让教师在上课前先来个场景设想，防止出现的意外的情况；一个浸字，使教师在英语课堂上，成为一个出色的导演，优秀的舵手，天生的演员，如果没有教师忘我的，投入的指挥，带动，学生就难以跟着一起浸在气氛中，一节英语课的特点也无从体现。 　　课前我经常要跑进跑出，奔波于办公室和教室，来回几趟，为的就是尽量把课前的准备做得充分些，给学生制造一点惊喜场面，他们会对你，对所学内容印象深刻。 　　没有配套的人物头像，我就挤出时间自己制作，色彩艳丽的单词卡片，也是我亲手描绘，几张小记者采访证，多种场合都适用，小纸盒猜宝贝，动物玩具来热身，魔术袋里变戏法；所有的这些准备都是在教师多长一个心眼的前提下，准备起来，在课上运用起来。 　　课堂上的气氛不够好么？不要紧，我灵机一动，自创了。 　　靠两只手，丰富的表情，尽情演绎，动物，地名，服装，文具用品，食物饮料，得心应手，学生在轻松的肢体语言的带动下，不管是课前的热身，新授的知识点，还是练习的训练中，都能体现出它的作用来。 　　有时还要来点小小的随机花样，比如说多种方法读单词，夸张语态练对话，目的是让学生。 　　哑语老师能用手势，表情做出千万个动作，无数句生活交流句，我们只要多想一下，会有所启发，并将之发展开来。 　　走进孩子的心灵世界----准备好一颗童心这两个字看起来容易，做起来却很难。 　　英语课上追求是活泼，开明的气氛。 　　玩中学，学中玩是我们倡导的学习方式。 　　但是教师的童心，如果仅仅是在语言上追求嗲，模仿儿童的语气，神态，那是一种误解。 　　我所说的童心应该是充分了解学生的心理特征，在自己的教学工作中时刻想到学生的身份，考虑事情时不忘站在他们的角度，位置上。 　　这是一种工作心态，也是我们上好课的前提条件。 　　课堂随人而动，因人而改，没有童心，在课前想得不是学生，导致课上的环节拘谨，过分沉闷，只因教师没有真正走入儿童的内心世界，我们都知道，沟通，从心开始。 　　我很喜欢和学生之间的言语交流，每节课都会提前几分钟进教室，跟他们随便扯几句，可以带上几个他们也喜欢说的字眼，在课堂上做的游戏，先要考虑开展的可行性和难易接受程度，另外，我还经常变着花样给学生不同的小奖品作为鼓励。 　　我了解他们的心理特点，在我们看来微不足道的东西，如果是老师给的，那学生会珍惜倍加。 　　奖品对学生的意义极大，我们要看重它，用好它。 　　我用来当奖品的小东西都是从学生的喜爱角度出发，可以自制，比如说利用学校复印机，从书上，练习册上复印下的小图片，购买的话，当然价廉物美是首选之物。 　　比如说红五星，红旗小贴纸，漂亮的回形针，平时更是要多一份心思，积累一些可作为奖品的物品，像一些食品袋中附带的小卡片，电脑上下载的动物，卡通图片经打印后，常常被我当做大奖送给学生。 　　这又是我所谓的多长出一颗心的含义。 　　花心----实际是公平公正的对待每个孩子教师的花心，其实是对学生的一种公正的喜爱。 　　谁都当过学生，也都经历过被老师批评的苦恼，被表扬过后的喜悦。 　　从学生的立场上来说，他们也都希望自己学好英语，为什么有的学生，初学英语，但是在经过了一个学期甚至两三个月后，便对英语失去了兴趣和信心？因为老师的心没有放到这些学生身上，投射不到他们的心底里。 　　所以我觉得对初学英语时的班级整体情况一定要花工夫整理，接下来的是吃透那几个被语文数学老师称之为差生的重点人物，把自己的心分一些给这些孩子。 　　我们在其他学科上提倡的培优提中补差，在英语教学上更加要花力气的是后者，学生也是只有一颗小小的心，他们也许对英语有着很大的