基于网络技术的自主参与式课堂教学模式在高校思想政治理论课中应用.docVIP

基于网络技术的自主参与式课堂教学模式在高校思想政治理论课中应用 一、的重要性 高校思想政治理论课教学是一门科学性学科，反映着 社会发展的规律。社会是不断发展变化，高等教育的培养目 标要与时俱进。高校思想政治理论课主要任务是培养学生形 成正确的世界覲、人生观和价值观，也培养学生具有较强的 实践能力，能积极适应社会和改造社会。在具体教学中重视 学生参与课堂教学，认识个人和社会、集体和他人之间关系， 树立服务社会的意识，在教学中培养参与社会的意识，途径 和方法，。 高校思想政治理论课是一门实践性很强的学科，具有 强烈的实践性和操作性。实践是理论的来源和归宿。实践也 是检验理论的标准和生命力所在。传统的教学单纯靠教师 的的权威和“一言堂”是很难吸引学生。要发挥师生双主体的 教学理念，大力发挥教师主导作用和学生学习主体地位。学 生必须要才参与到整个理论课教学当中，自我学习、自我教 育、自我成长。 今天改革开放全面推进对高校思想政治理论课教学提 出许多新要求。它要求社会中每个人都要参与改革开放，要 有创新意识和培养创新精神和创新行为。要有社会责任感和 使命感，要有实干精神，推动中国特色社会主义事业发展， 积极促进社会和人的发展。社会的发展必然要求体现在高校 思想政治理论课教学中要注重联盟自我参与教学。 当代大学生都是网络人，伴随着网络的发展而成长起 来。各种网络技术和网络设备融入到学生的生活、学习、交 往和工作中。新成长的大学生对网络产生深深的依赖性，网 络信息的丰富复杂使得价值观多元化，独立自主意识比较 强，个性比较鲜明，善于表现自我、注重实用主义。这为高 校思想政治理论课教学提出新的要求，要满足大学生学习心 理和习惯。 高校思想政治理论课教学的外部环境和教学要求发展 重要变化，这些变化要求改变过去单向的灌输式教学，实现 多向互动式教学。要注重发挥学生的主体性，引导学生积极 参与到教学当中来，变要我学为我要学，满足自身发展。自 主参与式教学模式是比较好的选择。自主参与式教学模式主 要是结合社会发展需要和学生自身成长的特点，发挥学生主 动性、参与性，全面进入到教学的整个过程和各方面中，实 现人的成长和社会的发展。 二、要遵循的基本原则 坚持主体与主导结合的原则，要求将学生的主体地位 与教师的主导作用结合起来。坚持主体地位就是要体现学生 是学习的主体，学习是自我成长的需求，坚持自主学习，自 我教育。结合自我成长要求和教学内容，在自主学习中得到 成长和发展。坚持主导作用是指教师要根据教学培养目标， 精心组织教学，引导学生参与教学，对学生在教学过程中行 为进行指导、监督和评估。由于学生自身在发展方面存在诸 多不完善，如果忽视没有教师的主导作用，学生在自我教育 方面可能出现偏差，或者取得的效果不高。自主参与式教学 就是在教师发挥主导下开展的自我教育活动。 坚持共性与个性结合的原则，要求教师把教学总体要 求和学生个性化发展结合起来，在教学具体目标、教学内容 安排、教学考核方面要考虑到学生共性和个性的发展要求。 坚持共性要求，是要教师结合课程教学总体要求，立足学生 整体，研究学生普遍发展规律，满足社会发展和学生共性发 展的要求。共性的要求基本上就是教学目标要求和教学任务 的实现。课程教学中还要重视个性化发展的需求。每个学生 都是独立的个性，具有自身特殊发展需求，所以教学中要考 虑到个体特殊的发展要求。通过自主参与式教学模式的应 用，将共性和个性结合原则体现到教学整个过程和各环节 中，将个性化发展目标和活动融入到共性化教学中，在互相 学习中得到发展。 坚持理论与实践结合的原则，是将理论学习和实践践 行结合起来。人才的培养既有理论教学，也有实践教学，前 者主要是认识事物发展的客观规律，培养人的内在思想观 念，后者落实的人的行动，培养人的行为习惯，促进人和社 会的发展。自主参与式教学模式注意加强理论教学，对一般 的理论知识要讲透，辨透，系统化，体系化，理论注重有效 性，理论要能够指导认识实践，解决实践问题。理论是来源 于实践，也要服务实践。实践教学环节非常重要，自主参与 式教学模式通过实践教學环节，采取各种教学形式和教学方 法让学生在具体实践中理解理论，应用理论，解决具体实践 问题，服务社会，发展社会。 坚持民主与监督结合的原则，是将教师民主教学和适 度监督结合起来。自主参与式教学模式坚持民主原则，就是 坚持强调师生平等，师生教学相长，树立师生教学和学习共 同体意识。平等的师生关系要放弃传统的教师权威，要以真 理为师。教师只是是真理知识的启发者，宣传者和践行者。 学生在平等的师生关系中容易敞开心扉，剖析自己问题，寻 求个人成长。自主参与式教学模式中讲民主绝不是不管学 生，对学生的学习放任自流。对学生进行适度的监督是非常 必要，这可以保证整个教学活动正常