数学北师大版六年级下册数的认识1.docVIP

《数的认识（1）》导学案 主备：赵红 使用时间： 课型 复习课 小组 使用人 学 习 目 标 1、在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。 2.使学生进一步理解数的改写方法，能正确熟练地把一个较大的多位数改写以“万”或“亿”作单位的数和求近似数； 3.进一步理解正整数比较大小的方法，能正确熟练地进行这些数的大小比较。 重难点 能正确熟练地把一个较大的多位数改写以“万”或“亿”作单位的数和求近似数； 学习过程 个案补充 一、独立尝试。 1、整理整数的数位顺序表，说出亿级、万级、个级上的数表示什么？ 2、读数、写数并说出整数的读法、写法。 567800836 读作： 500800809 读作： 一万两千零八 写作： 三亿九千万七百零二 写作： 3、用多种方法表示1234这个数。 【学法指导】：（学生先自己回忆以前的知识，然后自己说一说，练一练，写一写） 二、合作探究 ⒈问题一：数的改写 （1）把下面各数改写成以“亿”或“万”为单位的数。 345000000= 亿 235800= 万 2367589000 = 亿 345000= 万 思考：如何将这一个数改写成以万、亿作单位的数？ （2）求以上各数的近似数。 3450060000 ≈ 亿 235800 ≈ 万 2367589000 ≈ 亿 345000 ≈ 万 思考： 如何求一个整数的近似数？ 把一个数改写成以万或亿作单位的数与求一个整数的近似数有什么联系和区别？ 把一个数改写成以万、亿或其它单位的数，得到的是准确值，用等号联接两个数，而求近似数，得到的是近似值，用约等号联接两个数。 ⒉问题二：正整数的大小比较 比较下面各数的大小。 3245691 ○ 907865 ○整数比较大小的方法是什么？ 三、自主检测，拓展延伸 1、判断。 （1）198425600用亿做单位约是2亿。 （2）三千零八万写作3080000. 2、填空 （1）592664000中的“6”在（ ）位上，表示6个（ ）。 （2）897120省略“万”后面的尾数约是（ ）万。 （3）中国国家图书馆藏书一千一百六十万册，写作（ ）。 （4）28□500≈28万，方框内能填（ ）。 28□500≈29万，方框内能填（ ）。 （5）用0,0,0,8,8,8 拼成六位数： 不读出一个零（ ）； 只读出一个零（ ）； 读出两个零 （ ）。 （6）由4个千万、6个万、8个百、2个十组成的数是（ ）。