小学语文二 年级教材分析经典教程.pptVIP

小学语文二年级下册教材培训会;*整体把握教学目标; 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。（充分利用教材，学生预习在课文圈出生字，给课后生字准确注音，标音序、偏旁；课上集中检查易学的字，从带拼音到去拼音读，从按顺序到打乱读，从单个字读到带组词读等，老师指导难字（加一加减一减，联想记忆、编字谜等）；课内或课外写好生字作业，复习时在生字总表写笔画数，加一个字组成词）; 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。在阅读中养成爱护图书的习惯。 7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。;*梳理单元主题; 第1课《找春天》可按“遮遮掩掩”AABB式练写词语，第4课《小鹿的玫瑰花》15页用“渐渐地”“静静地”“惋惜地”仿造句子，区别“的”和“地”的用法。白勺“的”后跟名词（表示人和事物名称的词），土也“地”后跟动词（表示动作的词）。认真指导完成语文园地一的训练。;第二单元 ; 第一层次：朗读感悟。通过不同形式的朗读，通过对课文语言的细细体味，让学生有所感触，能够感动，有些感想。 第二层次：拓展阅读。触动学生自发地搜集反映爱心的诗文，动情地朗读，主动地背诵，积极地参加朗诵会、故事会等活动。　　 第三层次：行动指引。引导学生把思想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。;第二单元的知识训练点;第三单元 ;第三单元的知识训练点;第四单元 ; 第13课《动手做做看》可以61页课后问题“我要把想到的话写下来”为切入点指导学生小练笔。第14课《邮票齿孔的故事》可根据65页课后练习指导学生准确掌握数量词“一位”“一台”“一张”“一把”的应用。第15课《画风》68页课后问题“你想画怎样的风？”让学生放飞想象、拓展思???进行小练笔也不错。 认真指导完成语文园地四的训练。;第五单元 ; “以学习者为中心”的项目学习是一种新的教学模式，起源于英美。教师引导学生围绕单元项目学习主题在一定时间内独立或合作完成一系列特定目标的多项相关学习任务的活动。根据语文学科的特性，教师组织和指导学生围绕单元项目从字词句段篇、作者思想感情和文章表达方法、回顾拓展、单元习作、单元复习等方面分化多个小任务逐一自主合作探究完成。项目学习一般经历明确主题、拟定计划、任务实施、形成作品、汇报成果五个阶段。我们可以设计学生学习任务分配表，搜集资料记录表、学习活动评价表等引导学生自主合作探究学习。 ;评价标准;学生学习活动评价表3;第五单元的知识训练点; 第21课《牧童和画家》可根据98页课后“一……就……”和“一会儿……一会儿……”句式进行练习仿写句子。22课《我为你骄傲》记述一个男孩不小心打破了邻家老奶奶家的玻璃窗。一开始因为害怕逃跑了。经过一段时间痛苦的心理斗争，他主动承认错误并作了一定赔偿，写给老奶奶的便条是他思想转变的具体体现，所以引导学生补白便条是个很好的加深理解课文的训练点，同时锻炼学生的写作能力。第23课107页的读读说说也是一个很好的训练点。认真指导完成语文园地六的训练。; 第26课《蜜蜂引路》121页在引导学生理解“常常”“往常”意思的基础上指导造句。第27课《寓言二则》可教给学生先分后合的方法理解成语的意思。认真指导完成语文园地七的训练。; 第29课《数星星的孩子》和30课《爱迪生救妈妈》都可以抓住课后我会填一题进行训练，认真指导完成语文园地八的训练。;（部分课文的精彩教学设计和注意事项）; 为了让学生能更好地体会这一层深意，教学时不仅用大家都想到的分角色表演，而应该让每个孩子都成为森林中见过小鹿玫瑰花的小动物：“听了黄莺和微风的话，很多小伙伴也赶来了。你们看，我是山羊老师，也闻到小鹿的玫瑰花香，你是路过小鹿家门口的什么动物？用动作表示，你会对小鹿说什么呢？”这样一创设情境，相信全班孩子一下子热闹起来，会有“小蜜蜂”说：“小鹿，我采过你种的玫瑰花的蜜，可好吃啦！”会有“小蝴蝶”说：“小鹿，你的玫瑰花可美啦！每天我们都要到玫瑰丛中跳集体舞！”会有“小兔”说：“小鹿，我戴过你的玫瑰花，朋友们都说我是森林中最漂亮的小兔子”这些回答就是为“小鹿的玫瑰是否白栽？”画上圆满的句号，不需喋喋不休地说教。; 第7课《我不是最弱小的》是一篇极具生命教育意义的经典文章，既渗透了“不甘于做弱小者”的价值观念，又饱含着“保护弱小者”的信念情感。对于二年级的学生感知“弱小”的含义是有难度的。我们开课可以