自治区级示范性高等职业教育实训基地建设项目评分标准.doc

PAGE PAGE 1 自治区级示范性高等职业教育实训基地建设项目评分标准（试行） （建设型小模式） 一级指标 二级指标 指标内涵 评分标准 办学方向 （15分） 服务对象 5分 面向应届高中毕业和学历教育；面向具有同等学历的人员的学历教育；面向下岗失业人员的转岗培训；面向进城务工人员和农村富余劳动力进行职业培训；面向企业在职职工的岗位培训。 每做到一项得1分，做到的标准是有一定规模，原则上学历教育不少于100人/届，非学历教育累计不少于100人/人项。 人才需求 2分 未来三年内本地区对本专业技能型人才需求总量3000人以上。 行业对技能型人才的需求未来3年内超过3000人得1 分，每增加1000人加0.5分。 就业方向 5分 毕业生的一次就业率80%以上； 毕业生的专业对口就业率70%以上； 一次就业率就共3分，达到80%加1 分，每增加5%加0.5分；专业对口就业率共2分，达到70%得1 分，每增加5%加0.5分。 合作办学 3分 多种形式联合办学条件；积极开展工作省际、校际间合作办学条件；城市高等职业院校面向农村扩大招生。 每做到1项得1分。实施联合办学条件、有一定规模的。原则上不少于40人/届。 学校基本情况 （10分） 建筑面积 3分 校园（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）占地面积不少于3万平方米。 校园占地面积在3万平方米和1 分，每增加5000平方米。 校舍面积 3分 校舍（不含教职工宿舍和相对独立的附属机构）占地面积不少于2万平方米。 校舍建筑面积2万平方米得1 分，每增加5000平方米 在校生规模 在校生数不少于2000人 在校生数在2000人得1 分，每增加500人加0.5分 专业基本 情况 （15分） 专业设置情况4分 连续招生,并有两届以上毕业生,年培训500人次以上。 连续招生并有两届以上毕业生得1分，每增加一届加0。5分；毕业生累计500名得1 分。每增加100增加0。5分。 学历教育学生数及年培训人次3次 学历教育在校生500人以上，年培训累计500人以上。 学历教育在校生500人得1分,每增加100人加0.5分;年培训500人次得1分,每增加100人次加0.5分。 师资结构与水平8分 双师型教师占专业教师50%以上；高级职称教师的比例占本专业教师数的25%以上；实习指导教师中高级工以上的比例占本专业教师数的80%以上；兼职教师的比例占本专业教师数的10%以上。 每做到一项得1分。双师型教师比例每增加5%加0。5分；高级职称教师比例每增加5%加0。5分；实习指导教师中高级工比例每增加5%加1分；兼职教师每增加5%加0。5分。 教学改革 情况 （15分） 教学模式与课程改革3分 以学生为本位、以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训练；课程内容符合职业岗位要求。体现新知识、新技术、新工艺、新方法。课程结构模块化。 先进教学手段占教学量50%以上得1分；制订教学计划过程中与企业合作，其中30%是企业提出的得1分；实训教学课程采用模块化且与工业技术等级复写结合的得1分。 教材建设 3分 结合培养目标和本专业覆盖的职业岗位需要，选用合适的教材并积极开发本校教材（含讲义） 开发本校教材（讲义）得2分，开发的教材（讲义）覆盖2所学校本专业的得1分。 教学制度改革3分 建立弹性学习制度，实施学分制管理，教学管理制度健全，管理手段先进。 教学管理制度健全得1分；采用计算机网络进行教学管理得1分；采用弹性学习制度得1分。 职业资格鉴定3分 学校设有职业资格鉴定站（点），毕业生获取职业资格证书或其它证书率达80%以上。 已设有职业资格鉴定站（点）得1分；获证率达到80%得1分，每增加5%加0。5分。 国际交流合作3分 积极开发国际合作与交流，吸取和借鉴国外职业教育有益经验；专业建设和教学改革成效显著。 有国际合作与交流项目的得1分；专业建设与教学成效显著。成为省级以上示范专业得2分。 校企合作 产教结合 （10分） 企业参与专业建设4分 建立了由行业、企业专家和学校有关人员共同组成的专业教学指导委员会，并形成有效的工作机制；依托企业建立校外实习基地（2个以上）；企业接纳专业教师参加实践活动。 建立企业参与的专业教学指导委员会并形成有效的工作机制的得2分；有2个以上校外实习基地得1分；50%以上专业教师参与者企业实践活动得1分。 开展订单培养3分 与两家以上企业或用人单位签订有订单培养协议 与两家以上企业或用人单位签订有订单培养协议的得2分；已经有学生按订单上岗并有反馈意见的得1分。 学校为企业服务3分 为企业在职职工培训提供服务 为企业提供技术和生产服务。 开展在职职工培训且人数累计达100人次以上得1分；提供生产服务得1分；提供技术服务得1分。 学校改革 管理水平 （10分） 人事制度改革3分 学校实