数学北师大版六年级下册圆柱与圆锥的体积复习.docxVIP

圆柱和圆锥的体积复习教学设计 双流区实验小学（东区） 张崇林 教学内容：小学六年制数学第十二册──圆柱体和圆锥体体积的复习； 教学目的：1、使学生系统掌握关于圆柱和圆锥的基础知识，进一步了解圆柱和圆锥的关系，熟练运用所学公式计算解答实际问题。 2、在解决实际问题的过程中，发展学生的空间想像能力。 教学准备：PPT 教学过程 ： 出示课题，引人复习内容（出示课件：圆柱和圆锥的体积） 师：同学们，今天这节课，我们要进行“圆柱体和圆锥体体积的复习”， 圆柱体的体积怎么求？ 生：（回答） 课件展示：V圆柱＝Sh 师：圆锥体的体积怎么求？ 生：（回答） 课件展示：V圆锥＝1/3 Sh 师：公式中的 s、h分别表示什么？1/3表示什么？ 生：（回答） 课件展示：S—表示底面积 h—表示高 1/3—表示等底等高圆柱圆锥的关系。 师小结：求圆柱体和圆锥体的体积，首先要正确应用公式，其次要分清是求圆柱还是圆锥，第三要注意单位统一。 师追问：当题目中没有直接告诉我们底面积，只给出底面的半径、直径或周长时，求它们的体积必须先求出什么？ 生1：（如果给出半径，先求出底面积、再求出体积。） 生2：（如果给出直径，先求出半径、再求出底面积、最后求出体积。） 生3：（如果给出周长，也要先求出半径、再求出底面积、最后求出体积。） 课件展示：（结语） 基础练习 1、根据已知条件求圆柱体和圆锥体的底面积（课件出示） 2、（导学单：生做）计算这些形体的体积： (1)S底＝1.5 平方米 h＝5 米 求V圆柱 (2)S底＝1.5 平方米 h＝5 米 求V圆锥 (3)r＝10分米 h＝2 米 求V圆柱 (4)C＝6.28米 h＝6 米 求V圆锥 3、师追问：做完这四道题后，我们应该注意什么？ 4、生回答：(1)、 (2)两题条件相同，所求不同，第二题是求圆锥的体积，我们一定要乘 1/3。而(3)、 (4)两题都要先求出底面积，再求出体积。第三，计算时要进行“单位名称”的统一 。 三. 实际应用练习： 1、师：好，我们带着这些知识，还可应用到生活中去解决一些实际问题：（导学单） 一根圆柱形钢材长2米，底面周长为6.28厘米，如果1立方厘米钢重8克，100根这样的钢材重多少千克？ 师：默读后问同学：做这道题前有没有准备工作要做？ 生：（单位要统一） 2.一个圆锥形麦堆，底面直径4米，高1.5米，按每立方米麦重700千克算，这堆麦重多少千克？ 师：默读后问同学：要注意麦堆是什么形状？ 生：（圆锥） 请两位同学板演，其余在本子上自练。 四. 提高练习： 1、在一只底面半径为30厘米的圆柱形水桶里，放入一段底面半径为10厘米的圆锥形钢材（完全浸没），水面升高了5厘米，这段钢材高为多少？ （电脑出示图案）观察水面变化情况，求什么？ 师：钢材是什么形状？ 生：（圆锥） 师：求圆锥体的高用什么公式？ 生：h＝3V/S （3） 师：3V表示什么？ 生：把圆锥转变成圆柱。因为等底等高，圆柱的体积是圆锥的3倍。 师：S可以通过哪个条件求？ 生：（ r＝10厘米） 师：当钢材放入时水面上升，取出时水面下降，和什么有关？ 生：（和圆锥的体积有关） 师：放入时水面为什么会上升？ 生：（是因为圆锥的体积占据了水的体积） 师：上升的水的体积等于什么？ 生：（上升水柱的体积等于圆锥的体积。） 师：求圆锥形钢材的体积就是求什么？ 生：（圆柱形水柱的体积。） 师：求这部分水的体积可通过哪些条件求？ 生：（r＝30厘米，h＝5厘米） 师：出示导学单 生：板演，同学自练。 总结：同学们，今天我们复习了圆柱和圆锥的有关知识。圆柱体、圆锥体之间的关系是很密切。（电脑出示画面、公式） 当圆柱体与圆锥体等底等高时，圆柱的体积是圆锥体积的３倍；（逆向） 当圆柱体与圆锥体体积相等，底面积相等时，圆锥的高是圆柱的3倍； 当圆柱体与圆锥体体积相等，高也相等时，圆柱的底面积是圆锥底面积的1/3，圆锥底面积是圆柱底面积的3倍。