数学北师大版六年级下册用字母表示数.docVIP

《用字母表示数》说课稿 一、教材分析 这是北师大版教教材六年级下册复习课。用字母表示数是代数的基本特点，是学习上的一个飞跃，以前我们所学的大部分都是一些具体的运算，用具体的数和运算符号所组成的式子只能表示个别的具体的数量之间的关系，有一定的局限性；今天，着重复习用字母表示数，它既简单明了，又能概括出数量关系的一般规律，给我们研究数学问题带来很大的方便。 复习目标： 知识与技能：回顾和整理小学阶段有关用字母表示数的知识。通过复习，使同学们能在具体情境中会用字母表示数,能利用字母表示运算定律和计算公式。 过程与方法：让同学们经历探索规律的过程，并运用字母表示某些规律，体验用字母表示数能表达一般规律，增强应用规律解决问题的意识。 情感态度价值观：在运用字母表示数的过程中，使同学们体会到用字母表示数的简洁性，进一步增强符合意识，发展抽象概括能力。 复习重点：通过复习，使同学们能在具体情境中会用字母表示数,能利用字母表示运算定律和计算公式。 复习难点：增强应用规律解决问题的意识。 教学方法的设计意图 1、调动学生已有的生活学习经验，构建数学模型。 尽管学生没有进行过有关代数知识的学习，但孩子们已具备一定的用字母表示数的经验和用数量关系解决问题的能力，让学生在熟悉和喜爱的活动中分析问题、解决问题。进而理解既能用字母直接表示一个数，同时又能用含有字母的式子表示另一个数，从而建立字母式子的模型理解用含有字母的式子表示数量的方法；促进学生体会用字母和含有字母式子表示数的意义及优越性。同时也使用字母和式子表示乘法数量关系，以及含有字母的乘法式子的简写。从而自然的促进学生由算术思维到代数思维的过渡。 2.生成新的学习经验，用数学的方式认识生活。 通过经历一系列的数学活动，数学模型逐步构建。这时我设计了拓展练习，学生们的认知在逐步走向深入。 教学流程的安排 （一）、直接导入，并让学生知道本节课学习的目标，让学生心中有数。 （二）、新知探究 1.复习用字母数的写法。 2.复习用字母表示计算公式，运算定律。 3.复习找规律，用字母表示。 4.巩固练习。 5 .拓展练习。 (三)课堂总结 （四）布置作业