思想品德九年级全一册第四单元第九课第一框的教学设计.doc

PAGE PAGE 2 资源作者： 叶燕青 作者单位： 广州第十八中学 学科名称： 政治科 年级（模块）名称： 九 年级（模块） 章节：第 四 单元（填单元名称） 满怀希望 迎接明天 第 九 课（填课题名称） 实现我们的共同理想 第 一 框题（填框题名称） 我们的共同理想 关键词（3～5个）： 最高理想 共同理想 全面小康 和谐社会 【教学目标】 课程标准内容目标 具体学习目标 知识 能力 情感态度价值观 了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，知道我国各族人民的共同理想，增强建设社会主义祖国的使命感。 明确我们的最高理想和现阶段我们的共同理想；把握最高理想与共同理想的辩证关系； 理解小康水平包含的内容；明确新世纪我国全面建设小康社会的奋斗目标；和谐社会的内容和要求。 通过图表展示，培养学生读图表和分析图表的能力；通过阅读课本培养学生阅读理解能力；通过对全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。 结合无数中国共产党人为实现共产主义远大理想不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标；结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感；明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。 【资源分析】 （一）学情分析 对于今天的中学生来讲，共产主义社会究竟到底是一个什么样子？我们中国人奋斗了几十年，到现在为什么还没有实现？我们现阶段的共同理想与最高理想之间又是一种什么样的关系？总体小康和全面小康又是怎样的？作为青少年我们又能为之做些什么？这些问题对于他们来讲可能根本平时从来就没有去探究过，他们不容易理解。本课内容对于初中生来讲比较抽象，需要运用具体事例、表格、故事等形式使学生由感性认识上升为理性认识，从而增强教育效果。 （二）教材分析 《我们的共同理想》是九年级第四单元第九课第一框的授课内容。本框架由三目组成,包括走近共同理想、同绘小康蓝图和共创和谐伟业。学生在通过学习前面的基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，树立中国特色社会主义共同理想，共创和谐社会，立志报效祖国。 （三）相关资源分析 1、夏明翰和方志敏烈士简介图片，感性地了解革命烈士。 2、有关我国经济发展成就和发展不平衡的数据或图片。 【教学重点】我们的共同理想。 【教学难点】1、最高理想和共同理想的关系 2、小康和全面建设小康社会的关系 3、构建社会主义和谐社会 【教学方法】（教法）1、对比分析法 2、分析讨论法 （学法）1、自主学习法 2、阅读学习法 【教学准备】1、由教师搜集有关革命烈士为共产主义奋斗的事例。 2、由教师搜集有关我国经济发展成就和发展不平衡的数据或图片。 3、由教师制作多媒体。 【课型】新授课 【教学时间】1课时 【板书设计】 第九课 我们的共同理想 一、走近共同理想 我们的最高理想 现阶段的共同理想 3、最高理想和共同理想的关系 二、同绘小康蓝图 1、历史性的跨越 2、全面建设小康社会的宏伟蓝图 ①全面建设小康社会的目标 ②担当起实现中华民族伟大复兴的使命 三、共创和谐伟业 1、社会主义和谐社会的内容和具体要求 2、怎样构建社会主义和谐社会 【教学过程】 教学环节 活动设计 设计意图 教师 学生 新课 导入 大家还记得加入少先队时的宣誓词吗？ 准备着，为共产主义事业而奋斗，时刻准备着！ 直截了当的进入主题，也让学生重新理解这一庄严的誓词。 同学们可能对当年自己所说出誓词不甚理解，这一誓词正是道出我们人类对理想社会的追求。 体验 感知 展示资料图片：夏明翰和方志敏烈士简介图片。 问：同学们看看以上两位人物他们都为实现共产主义而牺牲，究竟共产主义社会将是一个什么样的社会？ 学生在老师的引导下感悟并认识到共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会，这是令无数革命者为之奋斗终身的社会理想。 通过对革命烈士资料的认识让学生体