数学北师大版六年级下册数学思考（1）——找规律.docVIP

数学思考（1）教学设计 六年级（3）班 段红江 【教学内容】 数学思考（一）找规律，教材100页，练习二十二第1、2、3题。? 【教学目标】 知识与技能 通过学生观察、探索，使学生掌握数线段的方法。 过程与方法 渗透“化难为易”的数学思想方法，能运用一定规律解决较复杂的数学问题。 情感、态度与价值观 培养学生归纳推理探索规律的能力。 【教学重难点】 重点：引导学生发现规律，找到数线段的方法。 难点：找规律。 学具准备：多媒体课件。 【导学过程】 【情景导入】 1．师：同学们，课前我们来做一个游戏吧，请你们拿出纸和笔在纸上任意点上8个点，并将它们每两点连成一条线，再数一数，看看连成了多少条线段。（课件出现下图，之后学生操作） ? 2．师：同学们，有结果了吗？（学生表示：太乱了，都数昏了）大家别着急，今天，我们就一起来用数学的思考方法去研究这个问题。（板书课题） 【新知探究】 1. 从简到繁，动态演示，经历连线过程。 师：同学们，用8个点来连线，我们觉得很困难，如果把点减少一些，是不是会容易一些呢？下面我们就先从2个点开始，逐步增加点数，找找其中的规律。 2. 观察对比，发现增加线段与点数的关系。 3．进一步探究，推导总线段数的算法。 【知识梳理】 1、学生独立完成，教师巡视，之后学生板演算式集体评议 2、回应课前游戏的设疑，进一步提升。 3、还原生活，解决问题。 师：下面，我们一起来看看小精灵聪聪给我们带来了什么题目！(课件示情景问题：10个好朋友，每2位好朋友握手1次，大家一共要握多少次手？) 师：你们能帮他解决这个问题吗？小组同学互相说说！（小组合作交流，之后学生回答：这道题其实就可以把它转化为我们刚才解决的连线问题。那么答案就是1＋2＋3+…+9＝45） 【随堂练习】 师：同学们，在我们生活中有许多看似复杂的问题，我们都可以尝试从简单问题去思考，逐步找到其中的规律，从而来解决复杂的问题。下面我们就来看看书上的几道练习题，看看能不能运用这样的思考方法去解决它们。 1．练习二十二第1题。 师：同学们，你们可以先用小棒摆一摆，找找其中的规律。 2．练习二十二第3题。 注意引导学生发现：多边形里分成的三角形个数正好是这个多边形的边数－2，所以，多边形内角和就等于边数减2的差去乘180。 3．练习二十二第2题。