教育心理学 简介精典课件.pptVIP

教育心理学简介;优秀教师的特征;;教育心理学研究内容;教育心理学面对的现实困境;某些众所周知的观点自相矛盾;矛盾的观点;案例;策略;训斥;忽视;去办公室;一人犯错，大家负责;解释其行为与全班的标准冲突;心理学研究的间接作用;结语;教育心理学研究方法;;科学研究的本质;什么是研究;非科学研究路径与局限;对立的观点;科学的定义;社会科学的方法论取向与实证科学;实证科学的特征;科学方法的优势;实证科学的局限;心理学研究目标及方法的多样性;描述;行动研究;预测;相关系数的统计学知识;相关关系案例;解释;为何实验法可以做出因果关系推断;单因素设计;单因素设计;两因素设计;结果表明，年轻教师使用自学辅导的效果更好，而有经验的教师使用传统教学的效果更好。 因此，采用多因素实验设计的效率更高，实验结果更有价值，它能够揭示自变量间的相互作用，提供比单自变量更多的信息，在实验控制得比较好的情况下，能增加实验结果的普遍性。;控制（应用）;基础研究和应用研究