《认识人民币》教学片段设计随笔.docxVIP

　　新课程特别强调教师的教学反思，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。 　　的确，在课改的一线上，在教学的反思中，许多教师进步了。 　　以下是我在一年级下册《认识人民币》一节课的教学中，对人民币认识之后的一个教学片段的设计与思考。 　　【教学片段】师小朋友们，这个削笔器19元出示，大家已经猜过价了；请看这个，款式不同了，也涨价了36元出示；老师这儿还有一个小的，原价2元，现价1元卖了出示标价设计为特殊标志如果你刚好打算买一个削笔器的话，你会买哪一个呢？再把你的想法也告诉大家，好吗？生争先发言，师随机评价生1我买36元的，它很漂亮！生2我也买36元的，我想价钱贵了，质量会好一些，这样可以用的时间长一些。 　　打算得真好！生3我买1元的，它小，带着方便。 　　生4我买1元的，因为我家钱不多，能用就可以了。 　　生5我买19元的，因为它和36元的看上去差不多，但便宜了很多。 　　生6我买1元的。 　　我是这样想的它本来卖2元，那它是值2元的价了，现在只卖1元，便宜了很多，所以我想买这个。 　　讲的有条有理，你真能干！生7我也买1元的，但我不是看它便宜，我是觉得爸爸妈妈挣钱太辛苦了，我应该少花点钱。 　　多懂事的孩子呀！生8我买19元的，它的样子像熊猫，熊猫是国家的宝贝。 　　师小朋友们，老师还想知道你不会买哪一个，能谈一下吗？生1我不会买1元的，便宜的东西质量不会太好！生2