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大学生逃课现象心理透视及对策 ［摘要］课堂教学是高校教学的重要部分，也是大学生 代写论文获取知识的主要途径之一。然而，目前高校学生 逃课现象却非常普遍，许多大学生都有逃课的经历，甚至 出现了经常不上课的“逃课族”，严重影响了高校正常教学 秩序与大学生专业知识的学习。尤其是大四毕业班学生出 现“空巢”现象，这不仅折射出就业难与扩招热，更使得 大学本科教育无奈“缩水”。因此，高校大学生逃课己成为 高校教学与管理不能忽视的重要问题。本文就目前大学生 逃课现象的心理原因及对策进行了探讨。 ［关键词］逃课心理透视归因分析学习倦怠 一、大学生逃课现象的现状 目前我国高校普遍存在着比较严重的大学生逃课现象 据有关调查显示，当前高校学生专业课平均逃课率在20%左 右，基础课在25%左右，公共选修课则高50%, 60%以上的大 学生有过逃课经历。不容回避的事实，大学生厌学、逃课 现象正日益成为家庭、高校、社会的一种焦虑，也给高校 的管理、教师授课以及学生正常学习带来很大的影响。 二、 大学生逃课现象的特点 目前大学生逃课现象很普遍，我们发现大学生逃课也 有一定的规律性。如从学历来说，专科学生的逃课率要高 于本科生；从年级上来说，高年级逃课率要比低年级高； 从性别上来说，男生比女生逃课率高；从课程来说，基础 课高于专业课、选修课高于必修课、人文类课程高于理工 类课程；另外学生逃课率还与教师学历、职称、年龄等有 关。目前高校防止学生逃课主要措施是点名制，但这方法 也这导致了学生隐性逃课现象的出现，如部分学生在课堂 上聊天、发短信、打磕睡、看闲书等现象。 三、 大学生逃课产生的消极后果 （一）逃课造成教育资源浪费 学生的主要任务是学习，只有学好专业知识，才能更 好地服务社会。从长远角度看，学生应培养自己良好素质 和综合能力，而这些都必须在平时课堂上一点一滴积累。 学生逃课不仅影响了学校正常的教学秩序和校纪、校风， 同时影响到学校教学质量和学生专业知识的提高，大学生 逃课更是对教育资源的巨大浪费。这种浪费无论是大学生 个人及家庭还是对国家来说都是一种“奢侈”。 （二）导致大学教育无奈“缩水” 现在大学生就业形势严峻，就业压力不仅学生有压力， 同时学校也有很大压力，就业率直接影响到学校教学评估、 招生等各方面问题。面对就业挑战，一些学校出现教学为 就业“让路”。许多学校在大四时尽量少安排或不排课，毕 业论文则会提前布置，大学生因为找工作而影响上课和写 论文，这种情况越来越严重了，实在令人担忧。而对毕业 生“逃课”往往采取默许或回避的态度，这种不惜采取牺 牲教学质量的做法显然是不负责任的，它直接导致本科教 育严重缩水，教学质量大幅下滑。 四、大学生逃课现象心理归因分析 （一）外部的稳定性因素 学校专业及课程设置不够合理 近年来，随着高等教育改革和扩招，我国高等教育专 业结构、培养目标的调整及教学内容和课程体系更新相对 滞后，使许多高校毕业生难以适应劳动力市场的需要。而 同时有些教师更沿袭传统的教学方式，无法提高学生上课 的兴趣，课程乏味、空洞，脱离实际，教师照本宣科，教 学方法陈旧。课堂教学质量必须由教师来体现，一些教师 的教学内容，教学方法和形式等都需要改进。 学校管理体制存在缺陷 现在学校对大学生逃课现象起到威慑作用的主要是课 堂点名和随机作业，但逃课现象仍然是屡禁不止，出现 “选修课必逃，必修课选逃”，甚至有高校里花钱请人代上 课的现象。现在随着高校扩招，大学生在校人数成倍增加 在高等教育大众化的背景下，高校传统的教学管理机制和 学生管理模式已不适应“大众化”教育的要求，必须进行 改革和创新，才能避免学生逃课现象的发生。 严进宽出的教学体制，课程考核不科学 由于我们高校没有淘汰制，使大学生感到在校学习压 力不大，危机感不强，动力不足，学生普遍存在“分不在 高，及格就行”错误思想。另外，大学考试制度及课程考 核方式不合理，考试题型呆板，缺乏创新性，有的大学教 师考前圈重点、划范围，考题简单，尤其表现在文史类考 试，考试试题与方式陈旧，许多逃课学生都有采取复印、 抄写笔记的考前“突击思想”应付考试。那些公共课和基 础课更不必说，要么写一篇论文，要么开卷考，很容易通 （二）外部的不稳定性因素 1 .大学生就业形势严 随着毕业生择业的临近，求职压力成为毕业生除学习 压力外最重要的应激源，为找工作到处奔波，就业的压力 迫使大四学生无暇顾及正常学习。进入大四后，学生首要 的任务是找到一份合适的工作，而当前大学生就业形势又 不乐观，为了让学生及时找到工作，学校也不得不默许学 生逃课找工作的做法。大四“空巢”现象看似普遍，但它 折射的其实是大学毕业生的就业难和大学的扩招热。 高校师资队伍建设相对滞后 近几年高校持续扩招，在大众教育背景下，高等学校 学生规模成倍增长