学生学习档案和师生学习信息联系卡.docVIP

学生学习档案及师生学习信息联系卡 说明：本档案的建立，是为了促进师生之间学习信息的交流与沟通，实现师生互动，教学相长。 1.从教师方面，①可以及时调整教法、辅导法；②可以从“顾大面积”改为“精耕细作”，针对每个学生的具体情况给与相关指导，因材施教。 2.从学生方面，①可以及时调整学法；②扎扎实实，对于知识要点做到章章清，不留学习死角，不吃“夹生饭”。 3.本档案所显示学习信息属个人隐私，不经学生本人和任课老师的同意，不予公开！ 4.本档案是这学期翟老师改善自己教学理念，改进教学工作的新举措之一，从档案设计到具体运作都是第一次，肯定有不周之处，请同学们海涵并多提宝贵意见，我一定虚心接受并改进！ 热爱教学工作，热爱学生的翟老师祝你们锐意进取，前程似锦！ 一、自我简述 学生姓名 学号 出生日期 请贴一张玉树临风的照片，让老师现在能关照您！永远能记住您！ 用最生动最简捷的语言描述一下您的家庭状况 用最生动最简捷的语言描述一下您自己（比如相貌、爱好、特长、喜欢的颜色、喜欢吃的食物、最喜欢的人物和格言等等） 您理想中的老师是什么样的？ 他应该具备什么样品质？ 二、学习履历 小学毕业时所在学校、班级、班主任姓名是什么？ 初中毕业时所在学校、班级、班主任姓名是什么？ 中招入学回中时的分数是多少？ 高一高二所在班级、班主任姓名、主课老师姓名是什么？ 三、计划导航 毕业时的目标是什么？（一本、二本、三本还是大专） 您认为学好生物需要特别注意什么？ 您现在学习生物的计划是什么？（比如制定有弹性的周计划、日计划或者上课计划） 四、学习记录及师生学习信息交流： （一）绪论及生命的物质基础 1．上课、平时独立作业、专题、实验研究、单元测试情况及成绩记录： 2．学生自我反思，这一章的心得与回馈：（可从学习思想、学习方法、知识掌握、能力培养、答题测略技巧等各方面来谈领悟和得失） （二）生命的基本单位—细胞 1．上课、平时独立作业、专题、实验研究、单元测试情况及成绩记录： 2．学生自我反思，这一章的心得与回馈：（可从学习思想、学习方法、知识掌握、能力培养、答题测略技巧等各方面来谈领悟和得失） （三）生物的新陈代谢 1．上课、平时独立作业、专题、实验研究、单元测试情况及成绩记录： 2．学生自我反思，这一章的心得与回馈：（可从学习思想、学习方法、知识掌握、能力培养、答题测略技巧等各方面来谈领悟和得失） （四）生命活动的调节 1．上课、平时独立作业、专题、实验研究、单元测试情况及成绩记录： 2．学生自我反思，这一章的心得与回馈：（可从学习思想、学习方法、知识掌握、能力培养、答题测略技巧等各方面来谈领悟和得失） （五）生物的生殖和发育 1．上课、平时独立作业、专题、实验研究、单元测试情况及成绩记录： 2．学生自我反思，这一章的心得与回馈：（可从学习思想、学习方法、知识掌握、能力培养、答题测略技巧等各方面来谈领悟和得失） （六）第一次月考成绩: （七）期中考试成绩 （八）第二次月考成绩 （九）根据平时努力程、成绩等综合起来的期末加分： （十）期末考试成绩 教师评鉴和具体指导，或者师生间晤谈纪要：