在牛肚子里旅行(详)2李(1).docVIP

实用文案 标准文档 29牛肚子里的旅行 李文嫣 教学目标： 1.在阅读过程中学会本课8个生字，运用学过的方式理解并积累“贮藏、细嚼慢咽”等词语。 2.正确流利地朗读课文，了解红头在牛肚子里旅行的过程和牛胃的特殊构造及功能。 3.学习根据提示来概括段落的主要意思。 4.从红头和青头的故事中，感受朋友之间的友谊。 教学重、难点：学习根据提示来概括段落的主要意思。 教学过程： 一.谈话引入，揭示课题 了解本文的题材 1.二年级时我们就学习过科普童话——《微波炉的话》、《人体内的修理工》，通过学习了解一些科学知识。今天我们学习的课文也是一篇科普童话。板书课题：29 在牛肚子里旅行 2.你喜欢这个课题吗？为什么？ ★评价：作者把一场惊险的经历写作 “旅行”让我们觉得很有趣，你关注到了文章的写作方法和题材，又文章课题用拟人的手法介绍了（谁）在牛肚子里旅行呢？（红头在牛肚子里旅行。）这一定是一篇非常有趣的科普童话。 3.课前我们进行了预习，请同桌互相批改练习1。抽读，正音。细嚼慢咽（多音字）错的课后订正。 二.学习1—7小节，试着概括故事的起因 1. 下面我们就跟随着红头一起开始这段旅行。打开书，轻声读读课文1—7小节，哪一小节描写了红头被吃时的情景？ 2.交流，出示课文第7节，齐读。这一小节主要写了什么呢？请你读一读，再认真想想，然后翻到课后词句活动室第2题写一写。按照这三个步骤开始吧。指名