人教新课标数学五年级上册《中位数》PPT课件.ppt

教学目标 1.知识目标：通过实例，初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数；能解释平均数、众数和中位数的实际意义，并能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。 2.能力目标：在初步理解中位数的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。 3.情感目标：进一步体会中位数在实际生活中的作用，感受数学与日常生活的密切联系，发展数学应用意识。 本课小结 本节课学习的目的是初步理解中位数的意义，会求一组简单数据的中位数，让大家根据数据的特点，选择适当的统计量表示一组数据的特征，体会不同统计量的特点。 * * 人教新课标五年级数学上册 我跳了128下。 37 120 128 131 134 136 140 成绩(下) 刘杰 叶慧 朱浩 林琪 王扬 陈怡 郑凯 姓 名 偏小 小组平均成绩:118下 某班一小组七位同学1分钟跳绳成绩如下： 36 37 37.5 35 40 42 66.5 0 10 20 30 40 50 60 70 郑凯 陈怡 王扬 林琪 朱浩 叶慧 刘杰 体重(千克) 五⑴班第一小组七位同学体重如下图： 偏大 平均体重 用平均数42千克反应这组同学体重的一般情况合适吗？ 　　　　　说说你的想法。 42千克 五⑴班第二小组八位同学跳远成绩如下表： 在统计一组数据时，当出现某一个数偏大或偏小，用中位数能更合理地反应出它的一般水平。 2.94 2.78 2.89 2.83 3.52 2.74 2.90 3.06 成绩(米) 杨冬 于国庆 刘卫华 张鹏 赵军 王文贤 陈文 李志强 姓 名 这八个数的中位数是多少？ 求一列数的中位数的方法:首先要对这列数按从大到小或从小到大排列，当数据的个数是奇数个时，最中间的那个数就是这列数的中位数；当数据的个数有偶数个时，中间两数的平均数就是它们的中位数。 ⑴捐款: 80元，550元，600元，580元，610元。 （　）平均数（　）中位数 ⑵工资：1200元，1100元， 900元， 6000元， 1000元。 　　　　　（　）平均数（　）中位数 ⑶小东单元测试成绩：88，92，90，89，91，93，94，93。 　　　　　（　）平均数（　　） 中位数 说说在下面这些情况中，表示这些数据的一般水平，该选择平均数还是中位数？并说明理由。中位数是多少? 中位数：580元 中位数：1100元 平均数：91.25， 中位数：91.5 80 6000 某公司有职工23人，他们的工资情况如下： 5人 9人 4人 4人 1人 人 数 700 1000 1200 1500 6000 月工资/元 临时工 一般职员 中级职员 高级职员 经理 职 工 你认为用什么数代表公司职工工资的一般水平比较合适？ 这个数是多少？ 在“11、7、13、8、a”这五个数中，中位数可能是几？ 什么是中位数？ 怎样求中位数？ 为什么学？ 在“11、7、13、8、a”这五个数中， ⑵ 如果8是中位数，那么a可能是哪些数？ 如果11是中位数，那么a可能是哪些数？ 如果a是中位数，a又可能是哪些数？ ⑴ 中位数有可能是7吗？有可能是13吗？为什么? （如果8是中位数， a≤8的数） （如果11是中位数， a≥11的数） （如果a是中位数， 8≤a≤11）