《家》的教学设计.docxVIP

　　《家》的教学设计 　　常熟市实验小学顾丽芳 　　课前谈话 　　小朋友，我们昨天已经见过面了，知道我姓什么样吗？关于我，你们还想知道些什么？能不能介绍介绍你自己的家？ 　　一、揭题。 　　小朋友说起自己家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸福温暖的小家。 　　出示卡片家谁已经认识了？你是怎么认识的？表扬好学，会学的学生 　　能给家找找朋友吗？ 　　有一首很美很美的诗，它的名字就叫家，看老师写课题，请小朋友伸出小手跟着老师写。 　　范写，注音 　　请小朋友一起读课题。 　　诗里的家究竟是什么样的呢？想不想去看看呀？ 　　二、看图，学习生字。 　　1、观察画面。 　　课件演示小朋友快看，你觉得美吗？你都看到些什么啦？ 　　3、学习生字。 　　小朋友说得真好，这些词儿你都认识了吗？点击，请小朋友借助拼音自己练练读读，比比谁先读准， 　　自学。 　　谁已经会读了？谁来读给大家听？ 　　注意种子、鱼儿是轻声，子、儿要读得又轻又快。 　　这样鱼儿才可爱。 　　种子的种是翘舌音 　　真的会读了吗？老师加大难度看你们行不行？哟，真的会了，真了不起，。 　　三、读课文，整体感知。 　　小朋友看，蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游，种子在泥土里尽情地发芽，成长。 　　多美呀！ 　　小朋友，景色美诗写得更