《自觉遵守公共秩序》的教学设计.docxVIP

　　《自觉遵守公共秩序》的教学设计 　　教学目标 　　认知 　　1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。 　　2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。 　　3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。 　　情感 　　1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。 　　2．反感不遵守公共秩序的行为。 　　行为 　　1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。 　　2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。 　　教学建议 　　教材分析 　　本课是依据课程标准三至五年级遵纪守法中的有关要求而设置的。 　　公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。 　　自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。 　　小学生年龄小，虽然有一些纪律意识，能够遵守学校纪律，但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。 　　所以应对学生进行此方面的教育，使学生现在和将来能够顺利地走上社会，并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。 　　本课侧重对学生进行在公共场所要遵守秩序的教育。 　　教育时应注意与交通行为有所区别。 　　教法建议 　　1．教学时要结合学生生活实际，四年级学生已经有了在家长、老师带领下参与社会活动或独自参与社会公共生活的体验，对在公共场所中的各种行为持有自己的看法，通过教学，应肯定他们正确的看法，纠正他们的错误想法，以正确观点帮助学生提高