《胡同文化》 [推荐]2.docxVIP

　　胡同文化［教学目标］1、培养学生概括要点的能力2、让学生体会作者流露在字里行间的细腻感情［教学重点、难点］1、对北京胡同文化内涵的品读2、概括要点方法的概括［教学设想］实施发现--引导式教学；运用形象直观的多媒体教学，让学生更加真切感受文章的内容，也有助于学生感性理解基础上的理性思考；本文的教学时数为一课时。 　　［教学过程］1、导入有人说过建筑是凝固的音乐。 　　今天我们所学课文涉及到的是一种相对古老的建筑--胡同。 　　这是一篇一位大器晚成的，在文坛寂寞了四十年之久的作家--汪曾祺给摄影艺术集《胡同之没》写的序文--《胡同文化》。 　　让我们慢慢品读课文，就象欣赏美妙的音乐一样去感受它内在的文化气息吧！2、解题读题，要求学生调动已有经验，充分发挥想象，说说题目告诉了你些 　　什么内容？ 　　明确胡同小弄堂 　　点出了写作对象 　　北京胡同多--有名胡同三千六，无名胡同赛牛毛 　　文化比较下面两个句子中文化的含义 　　*现在这社会，没文化是不行的。 　　知识 　　*北京大学有很浓的文化氛围。 　　人类在社会发展过程中所创造的物质财富和精神财富，特指精神财富，如文学艺术、科学等 　　屏示--胡同与文化的关系 　　当一种特殊的生活方式被时代淘汰、消失了，它的精神便转移到曾经共存的物品和环境中。 　　过一段时间人们就从这器物和环境中了解感受与认识昔日生活形态和精神了。 　　这样，器