《胡同文化》 6.docxVIP

　　浙江桐乡茅盾中学贺军红314500【教学目标】1、认知目标了解北京胡同的特点，明确胡同文化的内涵2、情感目标领会作者在文中流露出来的复杂的感情，理解人们内心深处的一种对传统文化的深情。 　　3、技能目标学会通过找中心句概括内容要点【教学重点】提取精要，概括胡同文化的内涵【教学难点】探究胡同文化的历史成因【教学设想】1、课时1课时2、多媒体辅助教学3、强调学生的主体作用，教师只作适当的诱导、点拨与开掘。 　　【教学步骤】一、新课导入在我们江南水乡，有一个突出的特点是什么？水多、桥多、弄多由此形成水乡特有的文化风味。 　　而在首都北京，也有一个突出的特点，那就是胡同多。 　　俗话说，有名的胡同三千六，没名的胡同赛牛毛。 　　在今天的北京，尽管新建了大片大片的居民住宅小区，但仍还有近半数的北京市民生活在古老的胡同四合院里。 　　当来自五湖四海的游人走进北京城时，人们最感兴趣的不是鳞次栉比的高楼大厦,也不是四通八达的立交桥，而是曲折幽深的小小胡同。 　　胡同，怎么会有如此大的魅力，吸引那么多人的目光呢？因为胡同是京城所特有的文化景观。 　　俗话说，一方水土养一方人，今天我们就随着京味小说家汪曾祺一起走进北京的胡同，感受那一方水土，体会那一方人的思想情感。 　　下面先请同学们看几张关于胡同的老照片，问从这些照片中你可以看出胡同有什么样的特点？展示幻灯片看后有什么感觉？低矮、拥挤、破旧；感