大学生活与角色定位(大一4班).ppt

我们现在在哪里？ 我们要到达哪里？ 我们要走哪条路？ 我们需要如何走？ 大学生职业发展与就业指导 课程名称：大学生职业发展与就业指导 课程类型：公共必修课 课程学时：40—60学时 课程性质：掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。 课程目标： （1）培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展不懈努力； （2）使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识； （3）培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。 课程内容 第一部分：职业意识培养 第二部分：职业生涯发展 第三部分：创业教育 职业生涯发展规划 每一个人都希望自己的一生是幸福的，是有效率的，于丹教授认为，只有真正清醒地认知了自己，才可能获得成功的人生。而认识自己，却是一件非常难做到的事。庄子里有许多寓言故事告诉我们，由于我们习惯于自以为是，常常把自己的主观愿望强加于客观事物，于是就会出现好心办坏事的现象。而我们又经常会被社会中各种各样的外部评价所影响，而不能真正认知自己的内心，结果被所谓的潮流而左右，在纷繁的大千世界中迷失了自己。我们怎样才能像庖丁解牛那样，正确全面地看清世界上的事物？我们怎样才能做到有自知之明，又怎样才能不受外部评价的影响，而正确地认知自己呢？ 大学生活与角色定位 北京中医药大学东方学院护理系 吴玉玲 QQ:465895653 现在，我们的大学? 新生的困惑 专业不知是否对口，或者不喜欢自己的专业。 不知道自己该做些什么？不该做些什么？ 遇到了心爱的他或者她我该怎么办？ 刚进大学就面对很多社会问题，很多商家把我们作为销售的对象，错综复杂，不知何去何从。 如果不参加社团、学生会等组织是不是会和参加的有很大的差距，离社会太遥远而且失去锻炼的机会，各方面都得不到锻炼？看着同宿舍的同学都参加，我……？ 大学四年要注意些什么？ 大学到底有没有读的意义，工作有那么难找吗？…… 不适心理出现的问题 一是：情绪障碍（有“船到码头车到站”的想法，对什么事都不感兴趣，出现睡眠障碍、食欲减退等，有的还产生自卑、自责的心理、自理能力不足导致想家厌学） 二是：焦虑倾向（不知所措，无所适从，情绪紧张不安，心烦意乱） 三是：社会性退缩（逃避现实，躲避社交，独来独往，闭门独处，学习能力、生活能力减退） 四是：行为障碍（逃学、旷课、迟到、寻求刺激） 五是：躯体不适（头痛头晕、恶心呕吐、腰酸背痛、肢体麻木、食欲不振、消化不良、腹痛腹泻） 六是：自我评价失衡（处处技不如人、高傲、主观、片面、失实） 七是：成绩不佳（认识误差、注意力转移、学习方法） 八是：失望迷茫 （理想与现实的差异） 面对这些，我们应该如何应对？ 大学的基本释义 ：大学，指提供教学、研究条件及授权颁发学位的高等教育机关。分为综合大学、专科大学或学院。它选拔具有高中以上学历者进行教育和培训，并以考试考核的方式检验其所学知识和技能。另有，儒家基本经典之一《大学》，也指聚集在特定地点传播和吸收高深领域知识的一群人的团体。 大学的含义（教育机构）：大学是国家的高等教育学府，综合性的提供教学和研究条件及授权颁发学位的高等教育机关。现在的大学一般包括一个能授予硕士和博士学位的研究生院和数个专业学院，以及能授予学士学位的一个本科生院。大学还包括高等专科（高职）学校。 （2）大学生的社会发展 ：人的社会化 是个体不断学习和掌握必要的知识、技能以及特定的社会规范、准则，以获得社会有效成员资格的过程。 社会角色的获得是在人的社会化过程中，父母、老师、学校、社会综合施加教育影响以及个体学习的结果。 3、什么是大学生活？ 【案例】你适应大学生活吗？ 小于今年18岁，是某独立学院的大一新生。入学不久，她就向班主任、辅导员诉苦:“刚上大学，远离了昔日的朋友，我的心里非常迷茫、非常伤感。当大学生活安顿下来，开始了正常的学习生活，最初的惊奇与新鲜感逐渐逝去，新同学的陌生更增加了我心底那份化不开的孤独。每天背着书包奔波在校园中，独自品味着生活的喜怒哀乐，日子就像白开水一样的平淡。洗澡要排队，衣服要自己洗，食堂的饭菜又难以下咽…为此天天给家里打长途电话诉苦。”从小城市到大城市，从温暖、充满