苏教版三年级语文快乐读书屋七——不吃无主梨.ppt

教科版三下快乐读书屋七 预习 详解 拓展 练习 资料宝袋 你知道吗？ 许衡，字仲平，元代著名理学家、教育家。著有《读易私言》、《鲁斋遗书》等。 字词乐园 xìng jiā liāo 姓名 汗流浃背 撩起 jīn kěn lèng 衣襟 啃咬 愣住 认字指导： 左右结构： 姓、浃、撩、 襟、啃、愣。 * 课堂点睛： “无主”在这里指的不是“没有主人”，而是“没有得到主人的允许”。“不吃无主梨”是说没有得到主人的允许，不能随便摘人家的梨吃。 预习检查 课文解析 1、请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。 掌握下列生字词： 百姓???炎热??宋元之际 愣着???胸口??撩起衣襟 一滴水 啃梨??著名??扇风 2、开火车读，理解词语的意思。 　　　　 * ?3、谁能根据题目来说说课文主要写了一件什么事? 课文写了一件许衡不吃没有主人的梨的事。 4、填一填： 许衡在（?????????）、（?????????）、（????????）、（????????）的情况下，不吃没有主人的梨的事。 许衡在（天下大乱）（口渴难忍）、（大家抢吃梨）、（朋友劝说讽刺）的情况下 不吃没有主人的梨的事。 　　　　 品读描写“天下大乱”的语段。 找到描写“天下大乱”语句，读一读。有什么感受？通过哪些词语感受到的? 在天下大乱的情况下，许衡还坚持自己的道德信念的高尚品格。描写战乱环境为下文做铺垫，为突出人物品格。 天下大乱 人烟稀少 田地荒芜 品读描写“天热口渴”的语段。 1、当时正值炎热的三伏天气，大家顶着火热的太阳赶路，个个汗流浃背，嗓子眼儿都快冒烟了。走了几十里，也没找到水。 你读出了什么？感受到了什么？。 “炎热、三伏天、火热的太阳、汗流浃背、嗓子冒烟、几十里、找不到水”突出天热，口渴难忍。 （2）假如你是他们中的一员，大热天走了几十里，还没有水，你会有什么想法？ 3）这时候有位朋友发现一棵梨树而且挂满黄澄澄的梨，你吃不吃？ 想吃。 可是许衡却没有吃，为什么？ 许衡心中有一个信念： 梨虽无主 ，我心有主。 品读“朋友抢吃梨”的语段。 对比朗读，体会情感。应该怎样读？ 读出朋友们的迫不及待，读出许衡的不受诱惑，坚守道德。 * 品读“劝说讽刺”一段。 同桌读分角色读对话。 同伴几次劝说许衡？ 4次。 许衡如何回答？ 1.他看着手里的梨说：“好梨，好梨，但不知这梨多少钱一个。” * 2.“不！这是有主的梨。也许主人逃难去了，我们没有得到主人的许可，随便摘人家的梨吃，是不道德的。” 3.诚恳地对大家说：“梨是无主的，可是咱们每个人的心是有主的。不是自己的东西，我是不会吃的。你们也不要再摘啦！” 4.他看了看那位朋友，说：“我宁愿干渴，也不吃无主梨” 从许衡的语言中你读懂了什么？ 许衡具有严格、强烈的原则性，也告诉我们在任何情况下都要坚持原则。 结构梳理 坚持原则不放松 不吃无主梨 许衡（1）—宋元之际著名的学者。 天气炎热，干渴难忍 坚决不吃 无主梨 发现梨树，争相摘梨。 未经许可，不能吃梨。 主题概括 这篇文章主要讲述了我国宋元时期的学者许衡年轻时，在战乱期间与几位朋友出行，正当干咳难耐时，朋友们争先恐后地摘梨吃以解干渴，只有许衡忍着干渴不吃梨的故事，表现了许衡坚持原则的品质。 写法点拨 铺垫： 铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行衬托的一种表现手法。 本文中的许衡与朋友们在三伏天外出中的汗流浃背、干渴难耐为下文发现梨树的反应做了铺垫，许衡对梨的拒绝为下文与朋友们所展开的争论做了铺垫，使故事结构更严谨。 拓展提升 你身边有这样坚持原则的人吗？他是怎样做的？和大家说一说。 心灵感悟 一边是干得冒烟的嗓子，一边是黄澄澄的梨。只要吃下几个梨，就可以消除干渴。面对这“无主”的梨，面对道德原则，许衡选择了后者。因为他知道：虽然梨无主，可是人心有主。许衡这种严格、强烈的原则性感染和鼓舞着每一个读者，也告诉我们在任何情况下都要坚持原则。 随堂练习 一、给加线字选择正确的读音： yán（ ) liáo （ ) 炎热 撩起