一、几种主流校本研修途径二、校本研修的几个基本环节三、课件.pptVIP

一、几种主流校本研修途径二、校本研修的几个基本环节三、课件.ppt

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精品文档 精品文档 一、几种主流校本研修途径 二、校本研修的几个基本环节 三、校本研修的制度化建设 精品文档 一、几种主流校本研修途径 精品文档 一、几种主流校本研修途径 主流研修是指有目的、有计划、有制度保障的研修。 精品文档 (一) 学校的三种主流研修途径 教研组研修 年级组研修 项目组研修 精品文档 (二)三种主流研修途径的区别 教研组研修 年级组研修 项目组研修 目的 提升教师学科教学能力 提升教师育人能力 提升教师校本课程开发、课题研究等能力 主体 学科教师 班主任及年级组全体教师 承担项目任务的教师 内容 研究学科教学问题 研究本校本年段学生特点、研究如何有针对性地开展学校德育工作,进行主题教育等 如何开发实施评价校本课程、如何进行课题研究、学校的一些重大问题等 组织方式 每周或隔周进行,形成制度 每学期四到五次,形成制度 以学校需求为导向灵活组建各类项目组 精品文档 (三)三种主流研修途径的共性 研修的基本环节相同 确定研修主题 确定研修目标 确定人员及任务 设计研修问题 确定研修形式 调控研修过程 进行小结归纳 进行活动反思 精品文档 二、校本研修的几个基本环节 精品文档 二、校本研修的几个基本环节 确定研修主题 确定研修目标 精品文档 静教院附校与爱国学校新德育课程联合教研活动 研修主题—— 反思:教学专题的选择 精品文档 研修目标——  直接:梳理教学专题确立的要素;  近期:静教院附校与爱国学校合作互动,探究如何提高研修活动有效性;  长远:提高教师专业化水平以及实施新课程的能力。 静教院附校与爱国学校新德育课程联合教研活动 研修主题——  反思:教学专题的选择。 精品文档 二、校本研修的几个基本环节 确定研修主题 确定研修目标 确定研修人员及任务 设计研修问题 精品文档 静教院附校与爱国学校新德育课程联合教研活动 研修主题——反思:教学专题的选择 研修问题—— 在选择(确定)教学专题时遇到过哪些困难 (或困惑)? 反思(回顾)自己的教学历程,以前诸多教 学专题是否都受学生欢迎? 为什么有些专题受学生欢迎,有些不受学生 欢迎? 在选择专题时,怎样去贴近学生? 精品文档 二、校本研修的几个基本环节 确定研修主题 确定研修目标 确定研修人员及任务 设计研修问题 确定研修形式 调控研修过程 进行活动归纳 进行活动反思 精品文档 三、校本研修的制度化建设 精品文档 研修制度化 是校本研修发展的重要保障 三种研修途径在学校中发展不平衡; 制度化是研修发展的保障。 精品文档 静教院附校中学部教研组研修制度 学科 语文 数学 英语 物理 化学 生物 单周 周四下午 周三下午 周三下午 周四下午 周四下午 周四下午 学科 历史 地理 新德育 音乐 体育 美术 科学 单周 周四下午 周四下午 周一 下午 周二上午 周三下午 周一下午 周四 下午 精品文档

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