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北京师范大学是否有委培生计划 　　北京师范大学XX年硕士生专项计划招生说明　　XX-07-23北京师范大学研招办　　如果教育部政策没有变化，XX年我校将继续招收少数民族高层次骨干人才攻读硕士学位研究生、以单考形式在西藏自治区定向招收在职人员攻读硕士研究生。　　民族骨干计划招生人数在硕士生招生专业目录中公布的人数外单列，每年招收人数在40人以内。我校XX年硕士生招生专业目录公布的所有学术学位研究生招生专业均可报考。除复试时须提供《民族骨干计划登记表》外，其他报考条件、考试内容、报名和考试程序等与普通硕士生完全一样。录取时在全体报考该计划的考生中择优录取，主要考虑的因素包括考试成绩、来源地区、是否在职以及工作单位性质、民族、报考专业等。　　被录取的民族骨干计划硕士研究生，第一学年须到教育部指定的基础强化培训基地进行培训，考核合格后方可入校继续硕士学位培养阶段学习。完成学业后必须回到定向所在省、自治区、直辖市或单位就业，且服务年限不得少于5年。援藏计划预计招收10人，此计划招生人数在XX年硕士生招生专业目录中公布的人数外单列。XX年招生专业待与西藏教育厅商定。报考人员由西藏自治区党委组织部干部教育处审定资格后选送，并由其通知报名考试程序。考试方式为单独考试。完成学业后必须回原单位工作。　　地理信息科学专业　　一、培养目标　　本专业培养具备地理信息科学基本理论，掌握遥感图像数字处理和地理信息系统技术基本技能，能在有关部门从事地理信息系统的研究、教学、应用软件与应用系统的开发的高级专门人才，或继续攻读硕士、博士学位的人才。二、培养要求　　本专业学生主要学习高等数学、物理学、信息科学与技术及地球科学的基本理论；掌握卫星遥感原理、遥感图像的计算机处理和信息提取的原理与技术；掌握地理信息科学原理与应用软件，地理信息系统的设计、集成与空间分析方法，全球定位系统原理与应用，了解遥感与地理信息科学领域的前沿问题，具有熟练地运用RS、GIS、GPS解决资源与环境管理中的信息采集、分析处理和决策支持中相关技术问题的能力；受到一定的科学研究与撰写科学论文的训练。熟练掌握一门外语。　　三、学制及总学分　　学制4年，总学分，授予理学学士学位四、各类课程结构比例　　五、教学计划表　　六、修读要求　　1.修读学校平台课程需达到49学分，学校平台课程除公共选修课程外，均为必修课程或环节。2.修读院系平台课程需达到学分，院系　　平台课程均为必修课程。　　3.修读专业平台课程需达到51学分，生产实习和毕业论文5学分，专业方向课程46学分，其中专业优先选择课程最低修读36学分。每学期学分不得超过30。　　4.理科基地学生必须修读地理综合实践课程、3S综合实习课程以及两门双语课，其他同学自愿修读。　　七、各学期指导性修读学分分布表　　父母怎样正确认识孩子、如何拟定正确的人生目标；　　孩子不听话爱发脾气作为家长应如何正确引导教育；　　如何教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩；　　培养孩子抵抗挫折能力的重要意义。　　请各中小学校告知学生及其家长在家一起认真收看！篇二：北京师范大学于丹教授专题讲座笔记　　《如何培养孩子的德智体能全面发展》　　——北京师范大学于丹老师专题讲座笔记　　于丹老师用现阶段家长们热衷于给孩子们补充各式各样营养物质，尤其以补充钙质为开场白，深入浅出的指出家长们更应该重视给孩子们补充精神上的钙质——人格教育。接着于丹老师用一个禅宗小故事“一碗米”给我们讲了不同人的手中同样的一碗米，它的价值会不同。如在一个家庭主妇手中，一碗米就会变成一碗白米饭，价值约一元；在一个商人手中，会被裹成三四个粽子，价格约三四元；如果在一个酒商手中，经过长时间的发酵、加工等就会变成一碗酒，那它的价(来自:写论文网:北京师范大学是否有委培生计划)值约为二十元。这个故事说明同样的孩子，不同的教育方式会培养出不一样的孩子。家长需要关注孩子们学习是不是快乐，《论语》有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就是讲的这个意思，学习是要让孩子自己有意识的，带着兴趣去探索、开发未知的知识领域，要把学习从有意义变成学得有意思，而如今大多家长忽视了这一点。　　于丹老师指出，孩子们的学习，小学阶段应是工艺教育，中学阶段是挫折教育，大学阶段应该是职业教育。从1990年一份报纸上的一篇《劳动最光荣》的文章，于丹老师指出当今孩子们动手能力的缺失，一大批独生子女在家中集万千宠爱于一身，饭来张口，衣来伸手，生活自理能力以及家务能力很差。为此于丹老师期望孩子们喜欢的劳技课、手工课能够有一天真正走进校学生、中学生们的课堂中，更让孩子做家务走进每个家庭。让孩子们有机会体会到劳动能给自己及他人带来快乐，体会到给予所带来的快乐。　　与动手能力缺失相呼应的是抗挫折