二年级数学《整十、整百数的加减》教学设计.docxVIP

-- -- 二年级数学教案设计 【教学课题】整十、整百数的加减（一） 【教学内容】 教科书第 38 页的主题图，第 39 页例 1、例 2 及相应的练习。 【教学目标】 1 2 数的加减法。 3 【教学重点】 整十、整百数加减法的口算方法。 【教具准备】 两幅主题图和例题的情景图教学 PPT 【教学过程】 一、引出课题 教师：同学们，老师在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游， 你们想知道老师是怎么去的吗？老师是坐船从重庆沿着长江到上海的， 沿途欣赏了美丽的长江三峡。你知道从重庆坐船到上海要经过哪些城市吗？ 在学生回答的基础上老师出示长江航线图和售票大厅图。 教师：从图上你知道了哪些信息？根据图上的信息你能提出哪些数学问题？ 要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识。 板书课题：整十整百数的加减。 二、教学新课 1 1 教师：同学们买过气球吗？明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。 （出示第 39 页的情景图）学生根据图上提供的信息，提出数学问题。 学生可能提出： 两种气球一共有多少个？ 红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个） 教师：这两个问题该怎样解决呢？你们能列出算式并算出结果吗？ 学生独立尝试解答，并思考自己是怎样算的。 学生独立解决后，全班交流。 学生：两种气球一共有多少个？可用 80+50=130。 教师： 80+50=130，你是怎样算的？ 学生可能回答： 8 个十加上 5 个十等于 13 个十，也就是 130。 8 袋加上 5 袋共 13 袋，每袋 10 个， 13 个十就是 130。 从 80 开始，往后面接着数： 90，100，110， 120， 130。从 50 里面分 1 个 出来， 80+20=100，100+30=130。 教师：同学们真能干，用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。 教师：红气球比黄气球多多少个？ （或者黄气球比红气球少多少个） 又该怎 样列式呢？ 教师： 80-50 等于多少？你是怎样算出 80-50=30 的呢？ 学生可能回答： 8 袋减 5 袋等于 3 袋，也就是 30。 8 个十减 5 个十等于 3 个十，也就是 30。 想加法做减法，因为 30+50=80，所以 80-50=30。,,提问：怎样口算整十数的加减法？ 教师在学生回答的基础上进行小结。 2 39 页例 1 下面“试一试” 3 2 （1）出示例 2 主题图：水果店运进一批苹果，堆成两堆。根据主题图，你能提出哪些问题？怎样解决这些问题？ （2）根据学生的回答，重点解决以下问题： 水果店一共运进多少个苹果？学生解答后，说一说是怎样想的。 学生可能回答： 300 开始，一十一十地往后数，数 5 个十，即 350。3 个百加 5 个十，即三百五十，也就是 350。,, 第一堆苹果有多少个？第二堆苹果有多少个？（方 法过程基本同上，略） 4 39 页例 2 下面“试一试” 41 页课堂活动第 1 题 42 页第 4 题看图写算式 开火车练习。 6 怎样口算整十、整百数的加减法： 教师在学生回答的基础上进行小结。 三、课堂练习 练习六 1~4 题。 四、课堂小结 这节课学习了什么？你有什么收获？