2016新人教版七年级上册《古代诗歌四首》课件.ppt

该课件由【语文公社】友情提供 诗歌的分类 1． 从诗歌的形式可分为： ① 古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。 ② 近体诗包括律诗和绝句。 2、按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 3、按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 、宫怨诗和闺怨诗 、爱情诗 。 近体诗的押韵 参照平水106韵部，每个韵部里都有几十个字，这些字在中古音韵里“韵母”是相同或相近的。选定一个韵部后，整首诗该押韵的地方就要是这个韵部里的字（写宋词的话可以宽一点，相邻的韵部的字都可以用，叫做“通押”）。 　 所谓押韵（也叫压韵、叶韵），就是把相同韵部的字放在规定的位置上。将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。同一韵部内的字都为同韵字。近体诗押韵有较严格的规定，总结如下： １、偶句押韵： 律诗是二四六八句押韵，绝句是二四句押韵，无论律诗还是绝句，首句均可以押韵或不押韵。２、只押平声韵 。３、一韵到底，中间不能换韵。 近体诗的节奏划分 古词句一般还按音节划分朗读节奏。五言诗句一 般按“212”或“221”的音节划分。如：1、 ?故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。2、绿树/村边/ 合，青山/郭外/斜。七言诗句一般按“2、2、2、1”或“2、2、1、2”的 音节划分。如：2、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春。3、春蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。 观 沧 海 曹 操曹操（魏武帝）字孟德，沛国谯(qiáo)郡人东汉末年政治家军事家诗人 《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。得胜而归的曹操，踌躇满志，意气昂扬，雄心勃勃，一心想着统一天下的宏伟事业。 曹操“观”到了什么？（诗中哪几句是他看到的景象） 虚写，是诗人“观沧海”产生的联想 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 作者简介 马致远，号东篱，元代大都人，著名的杂剧和散曲作家。 与关汉卿、白朴、郑光祖合称为“元曲四大家”。 代表作：杂剧《汉宫秋》。因小令《天净沙·秋思》脍炙人口，被称为“秋思之祖”。 点明主题的句子是哪一句？ 断肠人在天涯。 我国古典诗歌关于夕阳和秋天的诗句： 浮云游子意，落日故人情——李白《送友人》 2、斜阳却在，烟柳断肠处——辛弃疾《摸鱼儿》 3、夕阳无限好,只是近黄昏. ——《乐游原》李商隐 4、自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡 5、万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫 《 登高 》 6、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——柳永 《雨霖铃》 7、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 ——宋·范仲淹《苏幕遮》 “以”是目的连词。 “水何澹澹”和“洪波涌起”都是写海水，是否重复？ “水何澹澹”写风平浪静时； “洪波涌起”写大风大浪时。 曹操“观沧海” 是在什么季节？根据什么判断？ 秋季。 “秋风萧瑟，洪波涌起”可证。 第二课时 作者简介： 王湾，唐代诗人，洛阳人。往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。尤其其中“海日生残夜，江春入旧年”两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。 律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝，成熟于中晚唐时期。常见的类型有五律，七律和排律三种。 五言律诗每首八句，每句五字，共四十字。 律诗的四联，各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。颔联和颈联必须对仗。 次北固山下 王 湾 （首联）客路青山外， 行舟绿水前。 （颔联）潮平两岸阔， 风正一帆悬。 （颈联）海日生残夜， 江春入旧年。 （尾联）乡书何处达， 归雁洛阳边。 练习巩固 1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 2“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。 小结如何通过诗歌中的意象感受其意境 古典是诗人的情与景、心与物相互交融而形成的，它是一种感性形象，它需要感性认识和情绪体验，王国维的《人间词话》 “境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界”说的也便是诗的“意境”。我们可以通过诗人在作品中对意象的选取，感受其情感，体会其意境。 表现大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景