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实习护生人文关怀能力现状调查 周艳辉郭紫谬宋晓燕王婷罗阳 南华大学附属第一医院中南大学湘雅护理学院 摘要： 目的:调查实习护牛人文关怀能力现状，分析潜在影响因素，为护理教育者及护 理管理者提供依据，从而有效提高实习护生人文关怀能力。方法:采用一般情况 调查表和关怀能力评价量表对湖南省3所三甲医院的700名实习护生进行调查。 结果:调查对象人文关怀能力总得分为(183?68± 18.20)分。是否担任学生干 部、是否参加学校活动、是否进行职业规划、不同兴趣匹配程度和性格匹配程度 等因素得分差异有统计学意义(P0. 05) o结论:实习护牛的人文关怀能力处于 较低水平，护理教育者及护理管理者应重视实习护生人文关怀能力的培养，采 取有效措施引导其形成具有良好人文关怀能力的品质。 关键词： 实习护牛;人文关怀能力;影响因素; 收稿日期：2017-10-19 基金：2016年南华大学高等教育研究与改革课题(编号:2016XJG-YY12) Received： 2017-10-19 随着医学模式和护理模式的转变及优质护理服务的深入推进，人文关怀被提到 了一个新的高度。有研究表明，护士人文关怀能力可影响护士职业价值观、工作 积极性和主动性，如人文关怀能力不足将引发许多不良后果。护生作为护理队伍 的后备力量与生力军，他们所具备的人文关怀能力程度不仅影响临床护理工作， 还将影响整个护理队伍的质量［1-3］。临床实践作为护理教学实践的关键环节， 也是护士成长的必经途径，其质量将直接影响整个护理教学的质量。最新岀台的 《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》明确指出，要加强护理专业人文教 育和职业素质教育，强化实践教学环节，注重职业道德的培养血。因此，有必 要了解临床实习护生的人文关怀能力的现状及其影响因素，以期为护理教育者 及护理管理者提供参考依据。现将调查结果报告如下。 1对象与方法 1调查对象 2016年旷10 J1,我们采用便利抽样法对湖南省3所三甲I矢院的700名实习护生 进行调查。纳入标准：(1)第一次参加临床实习；⑵临床实习时间$3个月；⑶ 自愿参与本课题的研究。排除标准：(1)专升本的实习护生第二次参加临床实习; (2)进修护士。 1.2方法 1.2. 1调查工具 一般情况调查表：由研究者自行设计，包括研究对象的性别、年龄、政治面貌、 家庭所在地、是否是独生子女、父母关系、所学专业、学校类型、是否扒任学生 干部等14个变量。人文关怀能力量表:采用由我国学者马语莲修订的美国护理学 家Nkongho编制的关怀能力评价量表(CA1) ￡51。该量表包括理解、耐心、勇气 3个维度，37个条目。其中理解维度14个条目，主要测评对关怀相关知识的认 知程度;耐心维度10个条目，主要测评耐性和韧性;勇气维度13个条目，主要测 评主动关心自己、他人以及处理未知情况的能力。问卷采用Likert 7级评分，从 1分(完全反对)到7分(非常赞同)，其屮13条需要反向评分。各条目分数 相加所得总分越高，表示护士人文关怀能力越强。该量表具有较好的信效度， Cronbach，s a系数为0. 71。本次研究总量表的Cronbach，s a系数为0. 842,各 维度的Cronbach，s a系数均在0. 8以上。 1. 2. 2调查方法 在取得各个医院护理部的同意和支持后，由研究者本人在医院护理部组织的实 习生大课培训时发放调查问卷，并予以统一的指导语。问卷匿名填写，当场收回, 共发放问卷700份，回收692份，经整理后有效问卷681份，有效问卷回收率为 97. 28%o 1. 3统计学方法 采用SPSS 18. 0软件对数据进行统计学分析。统计方法包括描述性分析、单因素 方差分析和多元逐步回归分析。以P0. 05为差异有统计学意义。 2结果 1 一般资料调查结果 本组681名调查对象，男17名、女664名，年龄17?25 (20. 00±1. 16)岁；独 生子女107名，非独生子女574名；护理专业663名，助产专业18名；在校期间 担任学生干部374名，经常参加各种集体活动409名，兴趣爱好与活力专业匹配 138名，性格特点与护理专业匹配204名。 2.2实习护生人文关怀能力得分与国际常模比较 见表lo 表1实习护牛人文关怀能力得分与国际常模比较（n二681） 下载原表 项目 本组护生得分 （分，久土 S） 低 国际常电 总分 183.68 ±18.20 203. 1 203. 1 耐心维度 56.58 ±6.56 61.0 61.0 理解维度 66.94 ±8.86 76.4 76.4 勇气维度 58.26 ±7.93 62.5 62.5 2.3实习护生人文关怀能力单因素分析 不同性别、政治面貌、专业、家庭住所、父母关系的实习护生人文关怀能力及各