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学校管理五件事 内容摘要：管理好一所学校有许多工作要做，但我认 为主要应做好五件事。第一，校长要注重自身素质的提高; 第二，要建设一支优良的教师队伍；第三，从细节做起， 使学生养成良好的文明习惯；第四，要不断提高教育教学 质量；第五，要大力提高学校管理的效能。 关键词：学校管理素质习惯质量 第一：校长要注重自身素质的提高 在学校管理过程中，管理者自身素质的提高至关重要。 不少专家学者认为：“一个好校长就是一所好学校”。这话 未必见得完全正确，但确实反映出了校长对于学校生存发 展所起的重要作用。作为校长，我们务必认识到肩上责任 重大，时刻检点自己是不是个“好校长”，全面提升自身素 质，最大限度地提高管理效能，促进学校的不断发展。 校长要做好“四到”，具备“三性”，树立“五意识”， 才能成为学校管理的内行，尽职尽责，不辱使命。 “四到”即身到、心到、眼到、手到。 “身到”，就是要求校长在工作的每一天，早于教师到 校，走遍学校的每个角落，特别要关注易发问题的地域， 迎接师生的到来。另外，对于学校当天出现的较大事情， 校长要亲自参与，以保证妥善处理。“身到”既能发现问题 又能解决问题。有时“发现问题比解决问题更重要”。人们 普遍的认识是：发现问题是水平的表现，正视问题是勇气 的表现，解决问题是能力的表现。 “心到”，就是要求校长凡事要进行认真地研宄和剖析 通过对日常观察到的一些表象问题进行全面、细致、深刻 地分析，发现普遍性、规律性的东西，采取有针对性、预 测性的措施，以达到运筹帷幄、未雨绸缪、触类旁通、事 半功倍的效果，从根本上解决问题。 “眼到”，主要是指校长应注重善于观察教师和学生。 学校是个特殊的集体，经常性的工作主要是人的活动。校 长要善于观察班子成员的能力、作风与绩效，使班子成员 扬长避短、务实高效；观察每个教师的言行，长善救失， 让每个人都发挥出自己的最佳水平；观察学生群体，正确 导向，宏观调控。“眼到”的另一层意思就是要求校长要善 于学习，既要看本校形成的各种材料，又要研读上级的文 件、法规，还要学习些业务理论方面的书籍。 “手到”，主要是指校长手要勤，要善于写、善于记、 善于划。“不动笔墨不读书”是手勤的表现，记读书笔记是 手勤的表现，写工作笔记是手勤的表现，写点体会、小论 文也是手勤的表现。鲁迅先生曾经形象地说：“好记性不如 烂笔头”。手勤不仅防止了遗忘，更重要的是使我们的头脑 更清楚，使我们处理事情更条理、清晰。 “四到”紧紧围绕一个“勤”字提出要求，说起来容 易做起来难，真要坚持下去更难，而恰恰是越坚持越能起 作用，真正做好了，我们会逐步走向成熟。“兴趣所至”做 几天，是发现不了、更解决不了什么根本性问题的。 “三性”即定性、悟性、灵性。 “定性”，是指校长要耐得住寂寞，稳得住，坐得下。 校长要认真系统地读点书，研究点学问，研究点教育教学 规律，在办学的实践中遵循教育教学规律办事。无定性， 学校的教育教学工作就不会有秩序，学校的教育教学常规 就不会建立起来。定性是职业的要求，是经验的积累，是 责任的体现。 “悟性”，是指校长要肯动脑筋，善于思考。大凡学 校发展的方向、管理的效能、队伍的建设等等，都是校长 要念念不忘思考的问题。校长要敢于、善于向管理要效 益，就要勤于思考、善于思考，做好管理这篇大文章。没 有悟性，学校的教育教学工作就不会有高质量。悟性应该 是管理者，特别是校长的本性。 “灵性”，是指校长要敢于创新、与时倶进。校长要在 坚定不移遵循教育教学规律的同时，善于接受新的教育思 想，形成新的办学理念，用以指导办学实践。“灵性”是时 代的要求，是创新的必然，是进取的体现。无灵性，学校 的教育教学工作就不会创新、不会有突破性的发展。 “三性”是校长做好工作的必须要求。 “五意识”即忧患意识、质量意识、品牌意识、效益 意识、服务意识。 “忧患意识”。校长首先应该树立的就是这种忧患意识。 一个学校，在竞争的激流中要立足、要生存、要发展，何 去何从，校长责任重大，并且责无旁贷，是任何别的什么 人也替代不了的。校长有无忧患意识，关乎学校的“兴亡 成败”。“生于忧患、死于安乐”，是至理名言。 “质量意识”。没有视质量为办学生命的意识，校长以 及他所领导的学校将无立足之地。校长在办学中要有宏观 思维，树立“大质量意识”，不只关心教学质量，更要关心 教育质量和办学质量，真正走“质量立校、质量兴校、质 量强校”之路。 “品牌意识”。要把学校办成“名牌学校”，校长首先 要有品牌意识，找准立足点，选准突破点，突出特色，形 成风格，创出牌子。只有当学校这个品牌立起来形成名牌 的时候，学校良好的形象才能置身于学生心中、家长心中、 社会大众心中。 “效益意识”。校长要千方百计地向管理要效益。校长 要最大限度的盘活学校的人、财、物、信