数学北师大版五年级下册分数与小数王国.docVIP

南古学区寄宿制小学集体备课表 单元主题 分数加减法 年 级 五年级 教学内容 “分数王国”与“小数王国” 课时标记 备课组长 主备教师 参加人员 领导审核 时 间 教学目标 知识与技能：结合比较小数与分数大小的具体例子，探索小数与分数比较大小的方法，掌握分数与小数相互转化的方法。 过程与方法：结合表示分数或小数的直观模型，进一步体会小数与分数相互转化的方法。 情感态度与价值观：体会从已知到未知的推理过程，以培养学生的数学表达能力，进一步体会数学的趣味性，培养学生热爱数学、学习数学的思想。 教学重点 探索小数与分数比较大小的方法，掌握分数与小数相互转化的方法。 教学难点 探索小数与分数比较大小的方法，掌握分数与小数相互转化的方法。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 修订批注 一、复习铺垫，温故知新 1、0.8表示（）分之（）；0.03表示（）分之（）； 0.017表示（）分之（）； 2、根据分数与除法的关系，3÷5=（） 11÷7=（）。 二、创设情境，建立模型 同学们，昨天“分数王国”和“小数王国”（展示出课题）里有成员吵架了，想知道为什么吗？（课件出示课本上的情境）同学们观察一下，谁来说说是什么原因。 师：哦，原来是0.06和1/20 两个成员在为谁大谁小闹矛盾呢。同学们，你能给他们解决一下吗？ 三、自主合作，探究新知 （一）自主探究，合作交流 1、学生自己先尝试解决，然后小组内交流自己的想法。 2、指名板演汇报。 3、以订正上黑板板演的题目为依据，全班交流。 生1：因为 1/20=1÷20=0.05，所以0.06＞1/20 生2：0.06=6/100 1/20=5/100 因为6/100＞5/100，所以0.06＞1/20 （二）方法拓展，算法优化 1、师：还有别的方法吗？ （生想不出）师：还有一种画图的方法也能比较出大小。师展示画图的方法，学生观察学习。 2、这三种方法，你觉得哪种方便就用哪种。 （三）尝试练习，方法巩固 1、请同学们把下面的小数化成分数或把分数化成小数，与同伴交流你的想法。（课本第7页） 4/25=（ ） 7/4 =（ ） 0.25=（） 1.8=（） 2、学生汇报。 （四）方法归纳，形成结论 同学们在刚才的过程中实际上就学会了分数与小数互化（将此写在主标题下）的方法。你能归纳一下互化的方法吗？ 分数化小数：用分子除以分母 小数化分数：就是把小数化成分母是10、100、1000……的分数，能约分的要约分。 师：是啊！通过帮助解决两个成员吵架的矛盾，我们也增长了知识，学会了解决问题的方法，真是“赠人玫瑰，手有余香”，希望同学们在今后的学习与生活中，也做一个乐于助人的好孩子！ 四．课堂小结 谈谈你本节课的收获。 板书设计 教学反思