《义务教育英语课程标准(2011版)》岗位培训测试题.docxVIP

-- -- 《义务教育英语课程标准（ 2011 版）》测试题 一、单项选择（共 10 分，每小题 1 分） （ ）1、日常教学中的评价应该以 _________为主，关注学生在学习过程中的 表现和进步。 A、阶段性评价 B 、形成性评价 C 、终结性评价 （ ） 2、终结性评价着重考查学生的 _______________能力。 A、综合语言运用 B 、对教材知识的掌握 C 、对应考试 （ ） 3、义务教育阶段初中生毕业时英语水平应达到 ________ 级要求。 A、一 B 、三 C 、五 （ ） 4、义务教育阶段，应保证每周 ___________次英语教学活动。 A、三至四 B 、四至五 C 、五至六 （ ）5、课程标准规定，义务教育阶段英语课堂视听时间每学年不少于 ______ 小时。 A、 15 B 、 10 C 、 20 （ ） 6、新课标“语法项目”中删掉了下列哪项语法： ______ A、定语从句 B 、被动语态 C 、直接引语变间接引语 （ ） 7、新课标“话题项目”中删掉了下列哪项内容： A、自然 B 、文学与艺术 C 、世界和环境 （ ） 8、根据新课标的语言知识目标要求，五级应学习 _______个单词。 A、 600— 700 B 、 1200—1300 C 、 1500—1600 （ ） 9、根据新课标的分级标准，初中生五级课外阅读量应累计达到 以上。 A、 10 万词 B 、 15 万词 C 、 20 万词 （ ） 10、新课标在附录 7 评价方法与案例中给出了 评分标准。 A、五级写作 B 、三至五级口试 C 、听力测试 二、多选题（共 20 分，每小题 2 分） （ ） 1. 综合语言运用能力包括： A. 语言技能 B. 情感态度 C.教学评价 D. 学习策略 E.文化意识 （ ） 2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为 _______的重要工具。 A. 文化意识 B.国际交往 C.科技交流 D.文化交流 （ ） 3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的 ______ A. 练习册 B.录像带 C.挂图 D. 教学实物 E.计算机软件 （ ） 4.平时的教学要避免 _____________的倾向，特别要避免采用题海战术干 扰正常教学的做法。  A. 为考而教 B. 不考不教 C.考也不教 D.以考代教 （ ） 5. 新课标“话题项目”中增加了下列哪项内容： A、通讯 B 、历史与社会 C 、安全与救护 （ ） 6. 英语课程应根据教和学的需求，提供 ______的英语学习资源。 A. 贴近教师 B.贴近学生 C.贴近生活 D. 贴近时代 （ ） 7、课程资源的开发和利用包括开发和利用 ______资源。 A 、教材 B 、学校 C 、网络 D 、学生 （ ） 8、教材的编写就体现 __________原则。 A 、思想性 B 、科学性 C 、趣味性 D 、灵活性 （ ）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及 _________等形式。 、平时测验 B 、学习档案 C 、成长记录袋 D 、问卷调查 ） 10、终结性评价应采取 ______________相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。 A 、口试 B 、听力 C、笔试 D、面试 三、填空题 （共 15 分，每空 1 分） 1. 义务教育阶段英语课程具有（ ）和（ ）双重性质。 2. 学生是（ ）的主体，也是（ ）的主体。 3. 教师的（ ）是有效实施英语课程的关键。 4. 英语学习具有明显的 （ ） 和 （ ） 特点。 义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在（ ）、教学内容、（ ）、教学评价和（ ）的利用与开发等 方面都应考虑全体学生的发展需求。 6. （ ）是英语课程资源的核心部分。 7. 创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源， 积极利用（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）和网络信息等，拓展学生学习和运 用英语的渠道。 四、判断题：对用“√” ，错的用“×” 。（共 20 分，每小题 1 分）（ ） 1、学习英语能为青少年提供更多的接受教育和职业发展的机会。 （ ） 2、我国英语课堂应该有自己的中国特色，不能像英语国家课堂那样充满 thank you 等话语。 （ ） 3、英语是语文类课程，不是单纯的语言课程。 （ ） 4、英语不只是交流的工具，同时也是认知工具、思维工具、发展工具。（ ） 5、英语课堂要面向社会、面向社会问题，如公共场合英语、国际理解、 相互帮助等等，社会责任感无处不在 . （ ） 6、只有最大限度地满足个体需求才有可能获得最大化的整体教学效益。 （ ） 7、英语教材中出现的所有词汇、语法、技能都需要同等掌握。 （ ）