数学北师大版五年级下册动手实践.docVIP

动手实践，探索新知。（一）、长方体表面积的意义。1、请同学们拿出自己的长方体学具, 想想刚才包装的是长方体的哪几个面里？什么叫长方体的表面积？标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”面。2、观察每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？（同桌交流后，汇报交流）（二）、长方体表面积的计算方法。1、动手操作、自主探究。?那么怎样计算你的长方体盒子的表面积哪？请同学们在小组内通过量一量、剪一剪、拼一拼、摆一摆的方法，试试求出长方体的表面积，同时把讨论的结果写在记录单上（形式不限），看哪一小组想出的方法多。（教师对学习困难的学生进行指导）2、交流汇报、总结规律。（1）哪一个小组到前面来汇报你们的研究成果？学生汇报算式，引导观察，用什么方法计算表面积的？（对表达流畅，思维敏捷的进行鼓励）（2）小结长方体表面积的计算方法，根据学生的回答并板书。分析这几种计算表面积的方法，为什么这样算？在这几种算法中你喜欢用哪一种？与同桌说一说。3、即时反馈、巩固新知。请同学们算一算，老师的这个礼品盒的表面积是多少？（独立思考后，小组内交流汇报）还有别的计算方法吗？你认为那种方法简便？（三）、尝试探索正方体表面积的计算方法。正方体的表面积应该如何计算？讨论，指名反馈，得出正方体表面积的计算方法。正方体的表面积=棱长×棱长×6，,为什么要乘以6？1、给棱长为0.8米的正方体木箱表面涂上油漆，涂油漆部分的面积是多少？（独立探索，再交流计算方法。）如果正方体木箱没有盖，涂油漆部分的面积是多少？ 2、归纳小结。计算长方体、正方体表面积的关键是什么？如何计算？