对《运筹学》教学的四点思考.docVIP

对《运筹学》教学的四点思考 【摘要】运筹学是一门实践性很强的重要基础课程， 然而目前运筹学教学在教学理念、观点以及具体的教学方 法和手段上仍存在一些问题。文章从课程必要性、课程总 体观念、案例教学及多媒体教学等四个方面对该课程的教 改工作提出了自己的观点，力争将该课程建设为一门精品 课程。 【关键词】运筹学；教学研究；课程建设 自20世纪50年代以来，运筹学的研宄与实践在我国 得到长足的发展，在工程建设、企业管理、科研规划以及 国民经济发展的其他方面都发挥了巨大的作用。运筹学作 为工程设计和现代化管理的理论基础在管理类各专业以及 计算机应用、系统工程、建筑经济管理等专业的教育中也 起着十分重要的作用。因此，作为一门优化决策的学科， 运筹学在我国高校中受到了前所未有的重视，许多学校对 运筹学课程都安排了充足的学时以视重视。运筹学课程逐 渐成为管理科学、系统科学、信息技术、工程管理、物流 管理等专业的基础课程之一。 然而，运筹学是一门实践性很强、数学味很浓的学科。 传统的运筹学教学模式过于注重定义的解释，定理的推导， 手工演算的培训，缺乏运筹学分析问题、解决问题的方法 讲授，学生普遍觉得运筹学难学，培养出的学生也普遍存 在“学而不知其用”的通病。因此，笔者认为，在运筹学 的教学上，应注意以下四个方面的问题，以利于学科知识 的讲授和进一步推广。 一、注重运筹学学习必要性的论述 运筹学区别于其他科学，如：数学、物理、生命科学 等，有其特定的研究对象，有自成系统的基础理论，以及 相对独立的研宄方法和工具。运筹学是使用科学的方法去 研究人类对各种资源的运用、筹划活动的基本规律，以便 发挥有限资源的最大效益，来达到总体全局优化的目标。 它的方法和实践已在科学管理、工程技术、社会经济、军 事决策等方面起着重要的作用，己产生并将继续产生巨大 的经济效益和社会效益。因此，运筹学应该成为高素质人 员和有意成为高素质人员的必修课之一。 另外，和古老而又富于生命力的数学、物理、生命科 学等相比较，运筹学显然是一门年轻的新兴科学。近代运 筹学的兴起可以追溯到二十世纪初期，但其概念和方法的 系统提出却是在第二次世界大战期间。我国的运筹学研宄 从上世纪50年代后期才开始。运筹学的发展与社会科学、 技术科学和军事科学的发展紧密相连。时至今日，运筹学 己经成为工程与管理学科不可缺少的基础性学科。因此， 从学科发展趋势来看，运筹学是一门大有潜力可挖的新兴 科学。 作为运筹学课程的讲授人员，在课程伊始就应特别强 调本课程学习的必要性，而不应把它当作课程绪论的一小 部分，一带而过，讲授人员应充分认识到上述两点，并让 学生树立必修意识。 二、强调“系统集成、学科交叉、讲求效益”的观点 应该说“系统集成、学科交叉、讲求效益”的观点， 在近代运筹学产生之初就己经确立。近代运筹学的军事背 景是上述观点的最好佐证。我国运筹学的先驱钱学森先生 也一再强调树立上述观点的重要性。他在会见有关人员时 曾多次语重心长地提到，实践中所遇到的问题都带有综合 性，如果各人只从本专业出发，往往带有局限性。因此， 应该提倡学科交叉之间的相互交流与讨论，学科的发展， 离不开互相交叉、互相作用和互相借鉴。因此，运筹学教 学人员要以身作则，鼓励并带领学生加强与相关学科的合 作，共同研讨，实现共赢。 在“系统集成、学科交叉”的问题上，笔者认为，运 筹学的讲授和学习人员，应与工程、技术等多个学科的人 员通力合作、密切协同，以社会客观需求为牵引，技术发 展为推动力，明确目的任务，并且运用运筹学理论和方法 解决实际问题，促进学科建设与创新，努力寻求管理理论 与科学决策的突破。为此，运筹学的讲授人员应在教学过 程中大力倡导“努力钻研现代科学技术，掌握先进的方法 和手段，改进传统的单纯定性分析的思维习惯。”至于“讲 求效益”的观点，更是不言而喻的了。应当说，运筹学学 科的产生、建设与创新，就是以追求社会效益和经济效益 的定量分析为其重要特色的，这也是运筹学与其他学科的 重要区别。与此同时，由于我国经济所面临的资源高消耗 和高物流成本的实际情况，“讲求效益”的问题更显得格外 突出。我国在相当长的一个时期里，在绿色GDP方面将承 受巨大的压力。追求资源优化的运筹学在这方面应发挥重 要的作用，运筹学教学应为作用的发挥提供应有的教学功 能服务。 三、增强运筹学案例教学重要性的认识，提高案例教 学的课时比例 事实上，运筹学担负着训练、培养学生对管理和经济 系统中的问题进行系统地、定量地分析和决策的能力，因 此对运筹学案例教学的认识应给予充分的重视。 首先，运筹学案例中所包含的有效数据和无效数据、 规范数据和部分不规范数据，巧妙的数据陷阱，对训练、 培养学生的数据资料识别能力、分析和整理的能力，以及 对有效数据的敏感性，都有