学生课业负担过重的政策问题分析.doc

学生课业负担过重的政策问题分析 ［摘要］解决学生课业负担过重代写论文的问题，仁者 见仁，智者见智，众说纷纭，讨论了多年，酝酿了多年， 可是最终没有一个鲜明的说法，本文就这个问题试进行一 孔之见的探讨和分析。 ［关键词］学生课业负担政策执行教育方式 一、学生课业负担过重的历史成因 学生课业负担过重的问题由来己久。我国历史上封建 统治阶级为了选拔官吏，建立了 “科举制度”，据考证，唐 代正式确立此制度。宋代有进一步的发展，建立了三年一 次的州试、省试、殿试的三级考试制度。明清两代科举制 度趋于完备。科举制度通过教育考试来选拔官吏，在历史 上有过进步的作用，但有根本缺陷，特别是以八股文取士， 程式僵化、内容空洞，禁锢思想，摧残人才。清朝末年迫 于历史发展的压力，清政府宣布停止科举考试，从此，中 国历史上沿用千余年的科举制度被废除。科举制度是在特 定历史条件下的产物，许多人就是为了一举成名，一头扎 进八股文之中。科举制度害人不浅。 随着清末洋务运动影响，中学为体，西学为用的改良 主义思想逐渐为人们所接受。历史发展到今天，所谓的“西学”现在已成为我国各大、中、小学校主要的学科， 学生必须要完成相关的学业才能获得毕业的认可。在现代 科学不断普及的情况下，掌握了科学知识便是通向现实社 会的一个桥梁。目前，在选拔各级领导干部时也是把对相 关学习的情况（即学历）作为一个重点考察项目。意即： 掌握了相关的知识才能说明你有对相关工作的知识储备， 才能胜任将来的社会实践工作。特别是改革开放后我国经 济突飞猛进的发展，科技是生产力的口号不断的激励着人 们去积累知识能量。一部分成年人年青时因为历史原因失 去了学习机会，总想在孩子们的身上完成自己年青时的抱 负。于是，各种催化剂统统作用在了我们的青少年这些还 处在成长阶段的孩子们身上，出现了普遍的熬夜做练习题、 复习等现象，孩子们的睡眠没有保障，身体素质下降，视 力减退，精神压力增加，有些在重负之下精神出了问题， 以至于少数孩子不堪忍受这种折磨选择了自杀的道路，自 我解脱，更是造成了严重的社会问题。 在国家人才建设总体考虑中，主要是宏观考虑知识型 人才的后备补充问题，如每年的人才因年老退休、或各种 原因的亡故，自然损耗了多少，需要补充多少，经济发展 需要另增加多少等因素，促成了人才教育的产业化，不仅 在学业上是填鸭式，在专业报考上也是一锤定终身，不会 给个人充分发展的空间，这对于有序发展是必要的，但对 于充分发挥个人主观的积极性方面不能说没有消极的一方 面。我国学生在世界上各种学科的比赛中曾屡屡获奖，因 此，在80年代就有人预测，20年后，中国的经济将超过美 国，原因是中国将会造就一代高知识人才，而20年后的今 天其所谓的“差距”并没有“质”的突破，究其根源，固 然有历史原因、综合国力等因素，但人才的教育方式和宏 观决策是否也有商榷之处？ 二、解决问题的初步研究 我国目前是发展中的国家，基础仍然很薄弱，迫切 需要各种各样的专业人才投入到科学研究和建设当中去， 其人才培养的宏观决策，至关重要。围绕着相关决策以及 一些政策的实施应逐渐体现以人为本的原则。不时的听到 某班主任因材施教的动人故事，这便是以人为本的真实写 照。而从宏观上面我们恰恰缺少这方面的尝试，以至造成 社会需要的人才供与需的矛盾，同时，花太多的时间提高 学生各个科目的成绩，也可能造成人才教育时间上的无谓 牺牲，从人力资源上不能不说是个浪费。 宏观决策以人为本，体现了与时俱进的原则，在人才 培养上如走资本主义国家的老路只会将人才培养的差距继 续拉大，这与我国经济的高速发展是不相适应的。 由于历史原因，目前我国四五十岁上下的人普遍有知 识缺乏的痛心感触，其言词颇多感慨。这不仅仅体现了当 今对文凭的重视程度有多高，也是对那个时代知识荒废后 果的深切的反思。但是今天，号称社会脊梁的这些中老年 人，他们凭着对专业知识的点滴吸收和几十年来的实际经 验积累，很多人已成了本行业挑大梁的人物，为什么？就 是因为在人才尤其在应用型人才方面，专业的自我完善或 者说专业的自我定向培养起了决定性作用。一个人自幼随 着家庭影响、逐渐有了初步的个人爱好，具备了某种潜力， 那么，省略某些冗长的教育环节所需时间，是否可以成为 人才培养过程的新思路？ 一个人不喜欢化学课程，毕业之 后也没有想要从事化学方面的工作，毕业后服务于化工行 业的机会又微乎其微，而让他（她）去熬夜啃化学题又有什 么意义呢？同样，小学许多的知识在初中、高中课程上都 要反复的用到，为什么还要在“打基础”的口号下让学生 “吞吞吐吐”反复咀嚼呢？试想，借助政府科学的宏观决 策，广开人才培养之路，缩短人才培养周期，并相应的出 台职称评定等方面的相关政策，奠定各种人才包括自学成 才的人的社会地位，以期快速得到真正有用