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家庭教育中的几个误区及对策 家长应树立正确的“孩子观”，把孩子当作朋友，尊重他 们的人格和自主精神，多给孩子一些“自由度”。孩子在宽松 和谐的气氛中生活，感到自己的独立要求得到理解，就能和 家长格外亲切，两代人的感情就会得到协调。 俗话说：“可怜天下父母心。”在这个竞争激烈的社会， 望子成龙”、“望女成凤”的家长不乏其数，但苦于缺乏科学 的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。特别是 现在中学生的家长，多是单位、家庭的主心骨，工作量大、 家务活重，因此与孩子交流较少，即使关心，也只停留在孩 子考了多少分上。甚至有些家长认为，孩子入学后，教育的 任务就交给班主任和任课老师了，做家长的只要能保证他吃 好、穿好，供他完成学业，就尽到父母的义务和责任了。以 上都是家庭教育的误区所在。 误区一： 老师，这孩子我是管不了了，只有交给您了! 家长误认为能“管”住孩子，就是成功的教育 这是笔者家访时常能听到的一句话，家长说这话时的 心情多半是焦虑的、无奈的。他们错误地认为，父母能管住 子女，家庭教育就算成功了，否则就是失败的。甚至在开家 长会时，家长们往往在一起切磋如何“管”孩子的经验。家长 的观念错就错在一个“管”字上，为什么不把孩子当朋友平等 对待而当犯人一样看管呢？有些家长害怕孩子放学不按时 回家，每天“跟踪服务”，甚至还时常有家长在上课时在教室 外张望，看其孩子在不在认真听课，还美其名曰“突击检查”， 弄得学生、老师都很反感，也影响了正常的教学秩序。“棍棒 出孝子”是一种简单粗暴的封建家教方式，可至今仍有不少父 母拿它作为教育的金科玉律。这种打骂等简单教育方式下的 孩子自控力差，当着家长的面老老实实，一离开父母就如同 脱缰的野马，加上在家中找不到温暖，容易与社会上的不良 分子结伙，甚至走了犯罪的道路。 教育孩子如同“大禹治水”，宜“疏”忌“堵”，对孩子出现 的问题需要堵，但更需要导。中学生正处于人生的第二次“断 乳期”，逆反心理比较严重，家长的种种管束如唠叨、爱打听 行踪等，常使他们感到心烦。长此以往，孩子与家长就服对 立情绪，有了冲突与磨擦。 家长应树立正确的“孩子观”，把孩子当作朋友，尊重 他们的人格和自主精神，多给孩子一些“自由度”。孩子在宽 松和谐的气氛中生活，感到自己的独立要求得到理解，就能 和家长格外亲切，两代人的感情就会得到协调，双方以一种 平等的方式交流思想。切忌采用打骂等简单的家教方式。打 骂会使孩子形成双重人格，孩子怕挨打就会编瞎话，久而久 之，孩子易养成说谎的毛病。家长应讲清道理，让孩子知道 为什么受惩罚，使他们心服口服，甘愿受罚。有资料表明， 爱护关心孩子与通情达理的父母培养出的儿童善于处理各 种冲突，对自己充满信心，能正确对待自己的得失，很少有 严重的心理障碍。家长应多给孩子一些肯定，人都是渴望得 到赞扬的，得到赞扬后，人的心情舒畅，信心倍增，他会喜 欢给他赞扬的人，喜爱做给他带来赞扬的事。 误区二： ”儿子，别那么傻，这本你爸从北京买来的资料不要带 到班上去，给同学们看了，你考试就得不到第一了。” ——教孩子不正当的“竞争”意识 这是一个品学兼优的学生在日记中写下的一句话，他 对妈妈的话不理解，感到很苦恼，但从那以后，他确实不再 将那本资料往学校带了，怕惹妈妈生气。笔者很忧虑，这个 学生还能算是品学兼优吗？这些现象在毕业班更为明显：优 生怕耽误自己的学习，不愿帮助后进同学补课；严格保密“参 考书”、“习题集”，甚至用别的封面包得严严实实；同学问题 目，明明会做的，推说自己也不会等等。 有句话说得好：“体育不好是残品，智育不好是次品， 德育不好是废品。”素质教育的首要任务是提高道德素质。 要提高道德素质，首先，家长自身要改变“重智轻德” 的倾向，认识到德育的重要性。“思想政治素质是最重要的素 质”，人的成长受多种因素制约和影响，不应只重视孩子的学 习进步，更要关心孩子的思想品德进步。培养孩子高尚的思 想情操，胜过任何物质财富。 家长是孩子最接近的榜样，不论家长本人的品德修养 如何，孩子都把他们看作榜样而予以模仿。家长是孩子模仿 的第一个教师，经常和孩子生活在一起，家长的言谈举止、 思想作风、为人处事的态度等等，时时都在影响着孩子。家 长必须以身作则，处处严格要求自己，给孩子做出表率，不 要把社会中的不正之风带到家庭中去。其次，家长要将正确 的竞争观渗入家庭教育中去，一方面要鼓励孩子与能人、先 进人物较量，正确对待胜负，另一方面要教育孩子懂得只有 有益于社会进步的竞争才是道德的，必须凭借自己的真实本 领取胜，不能采取不道德的手段来取得暂时的领先。学生有 正当的“竞争”意识，是件好事，有利于破除中庸思想，发展 学生的个性和提高社会生存能力。但上述那位家长教育给孩 子的“竞争”意识，恐怕就会成为孩子成长路上