数学北师大版五年级下册分数是、乘法.docVIP

《分数乘法（一）》教学设计 一、情景遗入 　　1、揭题导入 　　小朋友们，新的学期开始了，有一位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。 　　2、出示主题图--- 　　一个占整张纸的15，3个占整张纸的几分之几？ 　　3、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义 　　4、你是怎样得出这个35的呢？你能用算式来表示你的思考过程吗？ 　　15+15+15 　　15x3 　　5、这里的15表示什么？3呢？ 　　6、这两种思考方法有什么共同的地方吗？ 　　那么，15x4表示什么意义呢？15x2呢？15x4呢？15x5呢？ 　　你能迅速地说出15+15+15的计算结果吗？你是怎样计算的？ 　　7、同分母分数的加法我们已经学习过了，这节课我们我们一起来探索分数乘法的意义和计算方法。 　　8、板书课题 　　二、探索新知 　　1、分数乘整数的计算方法 　　2、探索分数乘整数的计算方法 　　3、问题呈现： 　　你能根据15x3的意义，写出15x3的计算过程吗？ 　　4、试算，选出有代表性的做法交流----- 　　5、那么，你能计算出3 x?15?=？吗？为什么？ 　　三、巩固 练习 　　1、完成涂一涂，算一算和练一练1 　　2、交流 　　3、完成试一试12 　　4、交流 　　四、全课总结 　　小朋友们，通过刚才的学习，你能总结分数与整数相乘的计算方法吗？ 　　各小组交流，全班交流 　　4探