诗歌情景关系赏析 ——《天净沙.秋思》与《观沧海》比较阅读.pptxVIP

诗歌情景关系赏析——《天净沙》与《观沧海》比较阅读 大同中学 刘丽燕 一.检查预习 1.同桌之间互读《观沧海》 和 《天净沙.秋思》，检查字词。 2.《观沧海》和《天净沙.秋思》 这两首诗分别描写了哪些景物,有什么特点？ （小组交流便利贴，互相补充） 《天净沙.秋思》枯藤老树昏鸦古道西风瘦马夕阳 《观沧海》汹涌的海水高耸的山岛丰茂的百草丛生的树木汹涌的波浪壮丽辽阔宏伟苍凉衰败萧索这首诗通过对——，——，——（景物）的描写，勾画出（营造出）一幅————的画面（氛围，意境）。《观沧海》通过对汹涌的海水，高耸的山岛，丰茂的百草，丛生的树木，汹涌的波浪等意象的描写，勾画出一幅壮丽辽阔宏伟的景象（意境）。《天净沙.秋思》通过对枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马夕阳的意象组合，营造出一种深秋苍凉幽静萧索的氛围（意境）。 合作探究：同样是秋，为何在不同诗 人的笔下如此不同？请 结合两首诗具体分析.意象的组合构成一首诗的意境《天净沙.秋思》枯藤 老树 昏鸦 古道 西风 瘦马 夕阳 《观沧海》 汹涌的海水高耸的山岛丰茂的百草丛生的树木汹涌的波浪壮丽辽阔宏伟苍凉幽静萧索昂扬奋发的精神和雄心壮志思乡愁绪交融情————景 诗缘情而绮靡 —— 陆机的文赋 凡景语，皆情语。 情景交融，借景抒情是诗歌创作的重要手法。 诗歌的景物融合承载了诗人的情感（思想）。这首诗通过对——，——，——景物的描写，勾画出（营造出）一幅————的画面（氛围，意境），融合了（抒发了）诗人————情感。《观沧海》通过对汹涌的海水，高耸的山岛，丰茂的百草，丛生的树木，汹涌的波浪等景物的描写，勾画出一幅壮丽辽阔宏伟的景象（意境），融合了作者的昂扬奋发的精神和雄心壮志。又用安详温馨的小桥流水人家做反衬《天净沙.秋思》通过对枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马夕阳的景物组合，营造出一种深秋苍凉幽静萧索的氛围（意境），深切地表达了游子思乡愁绪。活动一《古筝-秋思曲.mp3配乐黄河绝恋-黄河之恋.mp3朗诵》 活动二《小小魔术师》活动介绍：请从所给的景物中自由选择组合，构成一幅画面，来表达人物内心特定情感。 布置作业 1.用情景交融的赏析手法学习《次北固山下》 2.运用情景交融的手法写一段某种心境下的景物。 王国维说：“文学中有二元质焉：曰情，曰景。” 所谓“情”指“感情”“情绪”“思想”“想法” 等作者主观的内蕴实质，是作品主旨；而“景” 则指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景” 所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反 映在作品中就是对生活的再现体，是承载主旨的 “形 象”。意境的创作就是把二者集合起来的艺术。王国维说：“文学中有二元质焉：曰情，曰景。” 所谓“情”指“感情”“情绪”“思想”“想法” 等作者主观的内蕴实质，是作品主旨；而“景” 则指由人所遇、所想、所见的“人、事、物、景” 所构成的社会生活图景，它是一种客观存在，反 映在作品中就是对生活的再现体，是承载主旨的 “形 象”。意境的创作就是把二者集合起来的艺术。