语言运用之情景对话转述.pptVIP

故事导入： 情有可原 罪不可恕 罪不可恕 情有可原 语言运用——情景对话转述 成都第20中学校 詹光明 教学目标 1、能置身情景，弄清楚要转述的内容， 灵活组织语言完成转述。 2、通过学习能联系生活，提高表达能力。 1：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。 温习旧知：引述句改转述句 2.陈晨说：“与米歇尔同桌，这是天上掉了一个馅饼。” 改：陈晨说，与米歇尔同桌，那是天上掉了一个馅饼。 3、肖丽对卿春说：“我教 你跳舞吧！ ” 改：肖丽对卿春说，她教卿 春跳舞。 4、米歇尔·奥巴马说：“琚朝，你的 英语非常棒，你应该为自己骄傲！” 改：米歇尔·奥巴马说，琚朝的英语非常棒，琚朝应该为他自己骄傲。 5、王军不好意思地说：“现在我明白了，不该弄坏你的钢笔。” 改：王军不好意思地说，那时他明白了，不该弄坏我的钢笔。 6、华老师再三嘱咐我们说：“你们做题 一定要仔细，养成检查的好习惯。” ? ? 改：华老师再三嘱咐我们说，做题一定 要仔细，养成检查的好习惯。 7、刘老师对科代表说：“你把《中国汉字听写大赛》的要求告诉同学们。” 改：刘老师对科代表说，让科代表把《中国汉字听写大赛》的要求告诉同学们。 方法：引述句改转述句 一、改标点: 冒号改逗号，引号给去掉。 二、改人称： “我”——“他（她）” “你”看前面，前面是谁改成谁。 （提示：冒号前内容不变） 方法：引述句改转述句 三、“这”改为“那” 四、“现在”改为“那时” 五、调整语句,不改变原意。 学习新知：看题例 张校长对班长说：“米歇尔·奥巴马将到我们初中部参观太极拳表演，我现在要急着到教育局开会，你帮我告诉你们体育曾老师一下。再帮我问问，明天下午两点我到体育组去找他行不行？” （1）当天上午，班长在教室对曾老师的侄女姗姗说到这件事，班长该如何说？ （2）第二天一大早，姗姗到体育组把这件事告诉曾老师本人，姗姗该如何说？ （1）当天上午，班长在教室对曾老师的侄女姗姗说到这件事，班长该如何说？ 班长说：“姗姗，米歇尔·奥巴马将到我们初中部参观太极拳表演，张校长那时因急着到教育局开会，他让我告诉你叔叔一下。再帮他问问，明天下午两点他到体育组去找你叔叔，行不行？” ????????????????????????????????? ? ??????????? ? （2）第二天一大早，姗姗到体育组把这件事告诉曾老师本人，姗姗该如何说？ 姗姗说：“叔叔，米歇尔·奥巴马将到我们初中部参观太极拳表演，张校长那时因急着到教育局开会，他让我告诉您一下。再帮他问问，今天下午两点张校长到这来找您行不行？” 情景对话转述的方法? ? ? ? 小试牛刀，我能行！ 天天对石头说：“《爸爸去哪儿》第二季节目要录制了，剧组让我通知你和你爸爸带好行李，后天上午九点到电视台集中前往，顺便请通知一下森碟和他爸爸，行不行？” 1、当天晚上，石头对爸爸怎么说？ 2、第二天上午，石头给森碟爸爸田亮打电话，该如何说呢？  小试牛刀，我能行！ 2、小红在机场接到小丽从《我是歌手第二季》现场打来的电话说：“我正在现场听茜拉演唱《想你的夜》，她的现场气氛好热烈哦，我还录了她的视频，一会儿我发给你们，也告诉茜拉的粉丝小宇一声。”接完电话，小红怎么给同行的小宇说呢？ 能力迁移，我尝试！ 小组四人合作，从下列提示中选取需要的人物或事件（也可自行构思），共同设计一个情景，然后转述，可以表演、也可以口述，形式不限，人数不限，从中体现转述要注意的要素。 人物：我、小娟、姑姑、姑父…… 事件一:听都教授的讲座。 事件二:打110报警。 事件三:买机票，去旅行。 事件四:邀同学参加生日派对。 老师寄语： 课后作业，我快乐！ 完成学案“课后练习” * * * *